Langue des signes bébé - Baby sign language

Le langage des signes pour bébé est l'utilisation de la signature manuelle permettant aux nourrissons et aux tout - petits de communiquer des émotions, des désirs et des objets avant le développement du langage parlé . Avec des conseils et des encouragements, la signature se développe à partir d'un stade naturel du développement du nourrisson appelé geste . Ces gestes sont enseignés en conjonction avec la parole aux enfants entendants et ne sont pas les mêmes qu'une langue des signes . Certains avantages communs qui ont été trouvés grâce à l'utilisation de programmes de signes de bébé comprennent un lien et une communication parent-enfant accrus, une diminution de la frustration et une meilleure estime de soi pour le parent et l'enfant. Les chercheurs ont découvert que le signe du bébé ne profite ni ne nuit au développement du langage des nourrissons. Les produits promotionnels et la facilité d'accès à l'information ont accru l'attention que reçoit l'enseigne pour bébé, ce qui rend pertinent que les soignants soient éduqués avant de prendre la décision d'utiliser l'enseigne pour bébé.

Aperçu

Le signe du bébé implique des gestes améliorés et des signes modifiés que les nourrissons apprennent en conjonction avec des mots parlés dans le but de créer une communication parent-enfant plus riche. La principale raison pour laquelle les parents utilisent le signe du bébé est dans l'espoir qu'il réduira la frustration liée à la tentative d'interpréter les besoins pré-verbaux de leur enfant. Il peut être considéré comme une méthode de communication utile dans les premiers stades de développement , car la production de la parole suit la capacité des enfants à s'exprimer par le mouvement corporel.

Le signe du bébé est distinct de la langue des signes . Le signe du bébé est utilisé par les parents entendants avec des enfants entendants pour améliorer la communication. Les langues des signes, y compris l' ASL , le BSL , l' ISL et d'autres, sont des langues naturelles, généralement utilisées dans la communauté des Sourds. Les langues des signes conservent leur propre grammaire et structure de phrase . Parce que les langues des signes sont aussi complexes à apprendre que n'importe quelle langue parlée , des signes simplifiés sont souvent utilisés avec les nourrissons en signe de bébé. L'enseignement des signes pour bébé permet une plus grande flexibilité dans la forme des signes et ne nécessite pas que le parent apprenne la grammaire d'une langue des signes. Les signes du bébé sont généralement des gestes ou des signes tirés de la communauté de la langue des signes et modifiés pour les rendre plus faciles à former pour un bébé.

Il est courant que la différence entre les gestes symboliques et les signes de bébé soit erronée. Les gestes symboliques sont une forme de communication que les enfants adoptent avant de développer la capacité de produire un langage parlé. Cela comprend le fait de pointer vers ce qu'ils veulent ou d'utiliser un mouvement de la main en conjonction avec un mot qui permet une meilleure communication pour les nourrissons. Les nourrissons à partir de six mois environ peuvent commencer à apprendre les signes de base, qui couvrent des objets et des concepts tels que «soif», «lait», «eau», «faim», «somnolent», «tétine», «plus», «Chaud», «froid», «jouer», «bain» et «ours en peluche». En règle générale, les enfants en développement produiront leurs premiers gestes entre 9 et 12 mois sans aucune incitation ou assistance d'un soignant. Les nourrissons apprennent à utiliser leur langage corporel , leur regard et leurs gestes de la main pour attirer l'attention et communiquer. Une fois que les enfants auront acquis une certaine production langagière, ils associeront langage et geste pour mieux communiquer. Le geste reste présent chez tous les individus à tout âge, ce qui est un facteur distinctif du signe du bébé.

Avantages et inconvénients

Avantages suggérés

Le signe bébé favorise la communication avant qu'un enfant ne soit capable de communiquer verbalement avec les autres. Étant donné que les gestes font partie du discours normal, l'enseignement du signe du bébé permet aux nourrissons d'apprendre un aspect de la communication qui est utilisé avec le langage. Il n'est cependant pas conçu pour remplacer la langue. Cela démontre que les nourrissons sont capables d'apprendre les gestes avant de maîtriser les compétences verbales. Par conséquent, ceux qui apprennent ces signes simplifiés peuvent améliorer leur développement cognitif en acquérant des compétences linguistiques à travers les modes visuel et auditif.

Dans un article de The Psychologist, Gwyneth Doherty-Sneddon a examiné en détail la théorie derrière la croissance de ce phénomène et certaines des affirmations de ses partisans. Doherty-Sneddon souligne que le signe du bébé n'est pas entièrement nouveau. Les variations ont été utilisées par les orthophonistes pendant des décennies avec des enfants qui ont des troubles de la parole, des capacités cognitives ou les deux. Il est largement reconnu que la communication est au cœur du développement cognitif, social, émotionnel et comportemental des enfants. Le signe du bébé peut aider à améliorer ces fonctions développementales importantes.

Les signes du bébé créent une attention mutuelle entre le parent et l'enfant, ce qui conduit à une élaboration plus approfondie de ce que le bébé communique. Une étude a recueilli des autodéclarations de mères, qui ont participé à un atelier de formation sur les signes de bébé, pour clarifier si la signature avec leur enfant créerait un stress parental supplémentaire et / ou améliorerait la communication parent-enfant. Dans l'ensemble, les parents n'ont pas exprimé un sentiment de stress accru ou de frustration à cause du processus de formation des signes du bébé, mais ils ont plutôt signalé une plus grande capacité à comprendre leur enfant. Cette communication plus riche s'est avérée conduire à une interaction plus positive avec leur enfant, ce qui profite globalement à l'établissement d'un lien parent-enfant plus tôt.

Les enfants qui ont appris des gestes symboliques améliorés ont obtenu de meilleurs résultats aux tests de langage verbal expressif et réceptif par rapport à ceux qui n'avaient pas été encouragés à apprendre de tels gestes. Le langage réceptif signifie être capable de reconnaître des mots et des signes, tandis que le langage expressif implique le processus de formation de mots ou de signes. La recherche a montré que l'amélioration de la saisie gestuelle pour les enfants entendants est la première étape vers une maîtrise réussie de l'utilisation des gestes et de l'utilisation de la forme de représentation et de la fonction de communication symbolique. Des gestes symboliques améliorés peuvent contribuer au développement du langage en fournissant aux enfants une connaissance accrue des concepts en expliquant les fonctions des objets auxquels ils sont exposés. À l'appui du développement du langage expressif, des études ont montré que l'apprentissage de gestes symboliques peut conduire à un développement verbal avancé et à une acquisition accélérée du langage. Un atelier de signes de bébé efficace a également permis d'améliorer de nombreux domaines de développement en comparant les résultats de l'enfant avant et après l'atelier. Certains de ces domaines comprenaient le développement des compétences communicatives, cognitives, sociales, adaptatives, physiques et motrices fines des enfants. Cette amélioration est cependant de courte durée (entre 12 et 15 mois). Doherty-Sneddon soutient, cependant, que cette échelle de temps ne représente qu'une norme générale. L'amélioration et l'avantage sont beaucoup plus étendus chez les nombreux tout-petits qui ne parlent que bien après leur deuxième anniversaire.

Doherty-Sneddon déclare également qu'un problème clé est de s'assurer que des recherches suffisantes et bien conçues sont disponibles pour étayer les affirmations formulées en ce qui concerne la signature des bébés. Une revue de la littérature a conclu que bien que des avantages aient été signalés dans 13 des 17 études, diverses faiblesses dans les méthodes utilisées pour les études sur les signes du bébé laissent les preuves non étayées. Certes, la recherche sur les effets de la signature des bébés a besoin de meilleurs groupes de contrôle, tels que les enfants qui sont impliqués dans des activités tout aussi intéressantes et amusantes basées sur l'interaction linguistique entre adultes et enfants, mais pas dans la signature des bébés. Cette suggestion pour une recherche plus approfondie implique que ce ne sont peut-être pas les signes du bébé eux-mêmes qui facilitent le développement du langage, mais plutôt l'avantage sous-jacent d'être une attention articulaire active qui est stimulée par le signe du bébé.

Par conséquent, l'attention visuelle conjointe améliorée pendant l'interaction parent-enfant permet au nourrisson de se concentrer sur le sujet et le contexte de la conversation, de clarifier les concepts et de créer une pratique supplémentaire avec une interaction symbolique. Ces mécanismes sous-jacents du signe du bébé sont proposés pour créer des avantages pour le nourrisson tels que; améliorer le vocabulaire, faire progresser le développement cognitif, réduire les crises de colère et la frustration et améliorer la relation parent-enfant et la communication. Plus précisément, le développement du langage est amélioré en faisant progresser la compréhension, en favorisant l' alphabétisation et en permettant au nourrisson d'exprimer ses besoins afin que le parent devienne plus réceptif et observateur de son bébé.

Pourquoi cela peut être ni bénéfique ni nocif

Les chercheurs ont suggéré la possibilité que les parents et les expérimentateurs soient trop libéraux en attribuant le statut de signe ou de mot aux premières tentatives de communication des enfants. Puccini et Liszkowski ont constaté que lorsque les nourrissons associent des étiquettes à des objets, ils utilisent plus fréquemment des signaux verbaux que des gestes pour faire ces associations. Il est suggéré que le processus visant à faciliter davantage les gestes avec les signes de bébé est susceptible de causer des interférences avec la cartographie de ces mots par les enfants. Cela peut être dû au fait que les nourrissons n'ont pas suffisamment d'attention pour saisir ces deux types d'informations et les traiter en même temps. Il est suggéré que ces étiquettes, et plus loin grâce à la facilitation du signe du bébé, qu'il est peu probable que le signe du bébé facilite le développement de la parole chez les nourrissons.

Les programmes de signes pour bébé encouragent les parents à améliorer leurs compétences en communication entre eux et leurs nourrissons avant qu'ils n'aient développé la parole. Kirk et ses collègues ont constaté que les résultats de leur étude sur les nourrissons entendants ne fournissaient aucune preuve pour soutenir que le développement du langage d' un enfant bénéficierait de l'apprentissage des signes du bébé. Ils ont également constaté que les enfants qui ont participé au signe du bébé avaient un développement du langage similaire à celui des enfants qui n'ont pas appris le signe du bébé. Il est suggéré que la participation au signe du bébé peut être un effort inutile avec les nourrissons lorsqu'ils sont motivés par l'espoir d'un apprentissage avancé du langage pour l'enfant. Cependant, il a été constaté que les mères qui utilisaient des pancartes pour bébés avec leurs nourrissons encourageaient une plus grande indépendance avec eux et soutenaient un niveau plus élevé d'indépendance pour leur enfant. Une autre étude de recherche menée a montré qu'il n'y a pas de différences significatives constatées dans l'acquisition du langage entre les nourrissons qui reçoivent ou non une exposition au signe du bébé, y compris l'atteinte des jalons linguistiques Bien qu'aucun soutien à l'utilisation du signe du bébé n'ait été trouvé dans cette étude, il n'y avait pas non plus effets négatifs associés au développement du langage lors de l'utilisation du signe bébé avec votre enfant. Il est possible que le signe du bébé travaille à l'appui du langage parlé du nourrisson, mais n'a pas été trouvé pour favoriser son développement ultérieur du langage.

Les résultats de plusieurs études sur le signe du bébé ont montré que les avantages fournis ne vont pas au-delà des enfants de plus de deux ans. Les résultats de cette revue de la littérature n'ont pas montré que le signe du bébé augmente le développement linguistique de l'enfant. Lors de l'enseignement du signe du bébé à un enfant, l'attention de l'enfant est détournée de ce qui l'intéresse et est redirigée vers l'adulte et le signe souhaité. On a prétendu que cette interaction augmentait l'attention conjointe entre le parent et l'enfant, mais elle n'a pas encore été suffisamment étudiée dans la littérature de recherche. Il a également été proposé par des chercheurs que le signe du bébé peut augmenter le stress parental plutôt que le diminuer en raison des modes de vie occupés qui peuvent perturber les interactions entre les parents et les enfants. Enseigner le signe de bébé en dehors du cadre de recherche ne permet pas au parent de soulever des questions ou des préoccupations à des personnes formées. Il a été suggéré que l'atteinte des jalons linguistiques fondamentaux et le cours naturel du développement du langage des enfants seraient perturbés en raison de l'intervention non naturelle dans le développement du langage que le signe du bébé fournit, soutenue par le manque de soutien dans les études antérieures qui ont été analysées.

Apprendre le signe bébé

Il existe de nombreux concepts à garder à l'esprit pour encourager les signes de bébé. Les soignants doivent s'assurer qu'ils ont l'attention de leur bébé, maintenir la cohérence avec le signe utilisé et la façon dont il est utilisé par rapport à un élément, répéter souvent les signes, encourager le bébé et être vigilants pour reconnaître quand le bébé signe en arrière.

Lorsqu'il s'agit de nourrissons qui n'ont pas encore acquis de compétences linguistiques, les signes sont une forme de communication facile et facilement accessible. Avant que les nourrissons apprennent des signes spécifiques ou développent des compétences linguistiques, ils acquièrent l'utilisation spontanée du geste . Le premier geste d'un nourrisson peut apparaître entre 9 et 12 mois, souvent classé comme pointage. Les gestes augmentent progressivement au fur et à mesure que les nourrissons se connectent en indiquant la signification du mot, créant une combinaison geste-mot qui évoluera en une combinaison de deux mots. On pense que les gestes peuvent être plus faciles à retenir pour les nourrissons qu'un nom seul, car un geste est représentatif de ce que l'enfant peut imaginer en pensant à l'objet.

Pour déterminer comment la communication du nourrisson est influencée par le geste et la parole , Iverson et Goldin-Meadow ont mené une étude. Les nourrissons de l'étude ont utilisé le regard, la position du corps et la vocalisation pour attirer et diriger l'attention de leur public cible, tout en faisant des gestes vers des objets. Les résultats ont cherché à voir si les gestes utilisés par les enfants sont liés au mot qu'ils prononcent en faisant le geste. Iverson et Goldin-Meadow ont découvert que les nourrissons faisaient des gestes pour des objets qu'ils n'avaient pas la capacité d'exprimer avec des mots. Lorsque les mots étaient produits par l'enfant, ils étaient généralement ceux pour lesquels l'enfant avait déjà fait des gestes. Cela montre que le geste est directement lié aux mots que les enfants vont produire.

Le geste symbolique est le terme spécifique qui englobe le signe du bébé. Cette forme de geste facilite la communication grâce à l'utilisation de mouvements de la main qui représentent un élément ou un sentiment. Les bébés constatent rapidement s'il existe un lien entre un objet et un geste symbolique. Une fois qu'ils ont établi le lien, les nourrissons imitent les actions produites par le soignant. La cohérence de la part de la personne qui s'occupe de l'enfant est cruciale pendant l'étape d'enseignement et de rétroaction afin que les nourrissons apprennent de la répétition. Cette répétition s'applique à la manière dont le soignant utilise le signe et à la manière dont le signe est associé à l'objet ou à l'émotion. Si l'association change, l'enfant aura plus de mal à comprendre comment le geste symbolique est lié à l'élément. Une façon pour les soignants de s'assurer que l'enfant associe le geste symbolique à l'objet ou à l'émotion est d'attirer l'attention de l'enfant et de dire le nom de l'objet en même temps que le signe est exécuté.

Les nourrissons surveillent leur soignant pendant les routines et les situations quotidiennes. Cette observation permet aux nourrissons d'apprendre des symboles en empruntant les actions à la routine observée. Une association naturelle se produit entre les signes et les éléments, permettant aux nourrissons d'explorer et d'exprimer de nouvelles idées avant le développement du langage. Les nourrissons apprendront à associer un mot au mouvement général qu'ils effectuent en utilisant un objet, comme lancer une balle. Après cette association, les enfants commencent à établir des liens avec le mot et le mouvement seuls, dans ce cas un geste de lancer. Les nourrissons peuvent désormais faire le geste de lancer pour alerter les soignants qu'ils souhaitent lancer une balle, augmentant ainsi leur communication non verbale. De telles capacités représentatives sont également utilisées par les nourrissons pour démontrer des sentiments émotionnels lorsqu'ils associent un mouvement ou un signe à un sentiment.

D'autres études démontrent que l'augmentation de l'utilisation du geste, pas nécessairement l'utilisation d'une langue des signes, peut augmenter la richesse du développement linguistique d'un enfant. Il est suggéré que l'apprentissage des signes se produit sur une période de temps, ce qui implique l'importance pour les soignants d'être patients avec les enfants, car il faut plus qu'une brève interaction entre le parent et l'enfant. Les interactions parent-enfant sont essentielles à l'apprentissage du signe du bébé, car le nourrisson se tourne vers le soignant pour obtenir des conseils. En démontrant consciemment le signe au nourrisson, le soignant et le nourrisson soutiennent une attention conjointe qui augmente la communication. Lorsque les soignants aident les nourrissons à créer le signe avec leurs mains, ils augmentent encore davantage l'encouragement, la répétition et la communication. C'est le travail du soignant non seulement d'enseigner des signaux manuels spécifiques, au-delà de ce que les nourrissons captent naturellement, mais de fournir un soutien et une rétroaction aux nourrissons lorsque les signes sont produits correctement. En établissant une connexion et en encourageant les parents à cette connexion, les nourrissons peuvent apprendre et s'engager activement dans la langue des signes de bébé.

En 1998, un programme a été mené à la A. Sophie Rogers Infant-Toddler Laboratory School de l'Ohio State University par Kimberlee Whaley. Les nourrissons dès l'âge de 9 mois et leurs enseignants ont commencé à apprendre à utiliser certains signes de la langue des signes américaine pour communiquer efficacement les uns avec les autres. Le programme a révélé que les enfants utiliseraient les signes qu'ils apprenaient en classe à la maison. Sur la base de cette étude, l'apprentissage du signe du bébé semble être un outil bénéfique pour les enfants s'il est mis en œuvre dans les écoles et les garderies.

Influences médiatiques et Internet

En raison des produits promotionnels, de l'accès facile aux vidéos didactiques sur les signes de bébé et des représentations dans la culture populaire, les tentatives parentales de signer avec leur bébé peuvent être davantage axées sur les aspects sociaux de la popularité que sur l'intention d'améliorer potentiellement les compétences de communication de leur enfant.

Une étude a examiné dans quelle mesure les informations sur les signes de bébé trouvées sur Internet étaient basées sur la recherche. Les résultats ont trouvé trente-trois sites Web qui faisaient tous la promotion du signe de bébé et des avantages associés. Plus de 90% des informations concernaient des articles d'opinion ou des produits promotionnels encourageant les parents à signer, avec peu ou pas de base de recherche. Bien que les sites Web affirment que l'utilisation du signe du bébé réduira les crises de colère, augmentera l'estime de soi, la satisfaction, le sentiment d'accomplissement du nourrisson, augmentera le lien parent-enfant et réduira la frustration, les sites ne fournissent pas suffisamment de preuves fondées sur la recherche pour étayer ces affirmations.

Une autre étude a examiné les informations Internet trouvées à l'aide de Google Scholar ainsi que de quelques bases de données académiques. Les chercheurs ont examiné si les résultats affirmaient que le signe du bébé encourageait les compétences développementales, sociales, cognitives et langagières tout en établissant un lien plus étroit entre le parent et l'enfant. Le but de cette question était de trouver des informations permettant aux parents, aux soignants, aux éducateurs en enfance et aux cliniciens de prendre des décisions éclairées sur l'importance de mettre l'accent sur le signe du bébé. Lorsque tout le matériel cité a été rassemblé, il y avait 1747 articles avec seulement 10 articles fournissant des recherches sur les résultats du développement du nourrisson en relation avec le signe du bébé. Le consensus recueilli à partir de ces 10 articles indique que le signe du bébé, tel qu'utilisé par le produit faisant la publicité du commerce et créé par Acredolo et Goodwyn, ne profite pas à la production de langage ou aux relations parents-enfants. Cependant, il n'y a pas non plus de preuve de ces articles que le signe du bébé est en aucune façon nocif pour les nourrissons. Grâce à ces deux études, il est démontré que les sites Web peuvent ne pas contenir d'informations à 100% basées sur la recherche. Les personnes à la recherche d'informations sur les avantages et les inconvénients de l'utilisation de l'enseigne pour bébé doivent s'assurer qu'elles accèdent à des sites soutenus par des recherches et non par des opinions.

Les produits commerciaux mis à la disposition des parents participant à des ateliers sur les enseignes pour bébés ou les mettant en œuvre à la maison se révèlent comparables à la qualité des produits utilisés dans les études de recherche. Il est suggéré aux parents de se méfier des produits d'enseigne pour bébé, car il est difficile de déterminer la crédibilité des produits commercialisés pour faciliter l'enseigne de bébé avec votre enfant.

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Voir également

Les références

Lectures complémentaires

Liens externes