Mary Sheldon Barnes - Mary Sheldon Barnes

Mary Sheldon Barnes
Mary Sheldon Barnes.jpg
Mary Sheldon Barnes, date inconnue
Née
Mary Downing Sheldon

( 15/09/1850 )15 septembre 1850
Oswego, New York , États-Unis
Décédés 27 août 1898 (27/08/2018)(47 ans)
Londres, Angleterre
Nationalité américain
mère nourricière École normale d'Oswego de l' Université du Michigan
Occupation
Historien enseignant
Employeur Université de Stanford 1892-1897
Wellesley College 1877-1879
Oswego Normal School 1869-1871, 1874-1876, 1882-188

Mary Downing Sheldon Barnes (15 septembre 1850 - 27 août 1898) était une éducatrice et historienne américaine. Son style d'enseignement et ses publications ont été considérés en avance sur leur temps. Elle a utilisé une méthode qui encourageait les étudiants à développer leurs propres compétences en recherche en utilisant des sources primaires et leurs propres compétences en résolution de problèmes. Sheldon a été professeur et influence majeure sur l'auteur et socialiste Anna Strunsky .

Biographie

Jeunesse et éducation

Mary Downing Sheldon est née à Oswego, New York , l'aînée de cinq enfants, de Frances Stiles et Edward Austin Sheldon . Son père était le fondateur de l' école normale et de formation d'État d'Oswego , connue pour ses principes pestalozziens . Son éducation a radicalement dévié des normes traditionnelles du dix-neuvième siècle, car ses deux parents encourageaient l'enseignement universitaire et encourageaient son esprit curieux. Sheldon a fréquenté les écoles publiques d'Oswego et un double programme à Oswego Normal, obtenant son diplôme en 1869 en tant qu'enseignant certifié avec une formation spécialisée en études classiques.

Après avoir obtenu son diplôme, elle y enseigna pendant deux ans, avant de s'inscrire dans la première classe mixte de l' Université du Michigan en 1871. Sheldon fut un membre fondateur du Quadrantic Circle, précurseur des sororités. Pendant son séjour au Michigan, elle a étudié intensivement sous la direction de Moses Coit Tyler , professeur de langue et de littérature anglaises dans des contextes historiques et politiques. Elle a également étudié avec Charles Kendall Adams , un partisan de la méthode des séminaires allemands pour l'enseignement de l'histoire. Cependant, elle s'est également particulièrement intéressée aux sciences naturelles. Elle a obtenu un AB en études classiques en 1874.

Enseignement et carrière

Sheldon est retournée à Oswego State Normal après avoir obtenu son diplôme pour enseigner l' histoire , le latin , le grec et la botanique . En janvier 1877, elle commença à enseigner au Wellesley College dans les départements d' anglais et d'histoire pendant deux ans et demi. Son style d'enseignement était considéré comme peu orthodoxe à l'époque, utilisant le processus de la méthode des cas introduit par son père dans le mouvement Oswego . S'inspirant des enseignements de Pestalozzi et de Leopold von Ranke , Sheldon a encouragé les étudiants à développer des compétences en résolution de problèmes tout en apprenant la recherche historique. Elle a encouragé ses élèves à aller au-delà de la mémorisation par cœur. Plutôt qu'un manuel, elle a utilisé une collection de reproductions de sources primaires. Grâce à la lecture de première main de documents historiques puissants, les élèves pourraient générer un dialogue sur les plus grandes questions de l'histoire. Cependant, la faculté de Wellesley a désapprouvé ses méthodes. En 1879, elle démissionna en raison de problèmes de santé et de conflits internes au collège, laissant derrière elle l'enseignement pour voyager à l'étranger et se reposer. En 1882, elle retourne à Oswego Normal pour écrire son ouvrage Studies in General History , publié en 1885 pour les élèves du secondaire.

Le 6 août 1885, elle épousa Earl Barnes, un ancien élève, qui avait onze ans son cadet. Alors que Barnes enseignait dans diverses universités, Sheldon s'est concentrée sur son écriture et sa collaboration avec l'historien Andrew Dickson White . En 1891, Barnes a été nommé chef du département de l'éducation à l'Université de Stanford , où il a mis en œuvre ses études méthodologiques sur l'histoire de l'éducation et le développement de l'enfant. En mars 1892, Sheldon rejoignit le département d'histoire de Stanford en tant que première femme membre du corps professoral. En tant que professeur adjoint, elle a enseigné l' histoire de l' Europe et du versant du Pacifique au XIXe siècle . Le couple a collaboré à Studies in American History qui a été publié en 1891 pour les élèves de huitième année. Cependant, Sheldon détenait les droits d'auteur sur le texte. Elle a également mené des recherches dans quatre districts scolaires de Californie concernant la méthode source et la philosophie pédagogique, à travers laquelle elle a conçu un programme d'histoire qui tenait compte des changements de développement. Sheldon a ensuite publié des études sur la méthode historique , qui s'adressait aux enseignants et aux historiens profanes intéressés par l'apprentissage de la méthode historique . En 1897, le couple démissionne de Stanford pour voyager et écrire en Europe.

Mort et héritage

La santé de Sheldon avait toujours été très préoccupante et sa maladie chronique s'était aggravée à l'étranger. Elle a subi une nouvelle procédure médicale sans succès pour traiter une maladie cardiaque organique . Le 27 août 1898, elle mourut à Londres. À sa demande, Barnes l'a enterrée dans un cimetière protestant à Rome.

Sa méthode d'enseignement a encouragé les étudiants à «étudier les sources primaires de manière` `indépendante et solitaire '' en utilisant ses questions comme guides de résolution de problèmes ... afin de développer les capacités des étudiants à observer, évaluer les preuves, généraliser et exercer une histoire créative. imagination." Cette approche a été décrite comme progressive pour l'époque, utilisant une méthode de cas qui «a accéléré l'amélioration des manuels d' histoire plus conventionnels ». Les études en histoire générale ont suscité des débats parmi les principaux historiens et éducateurs. Le Comité des Sept de l'American Historical Association a publié un rapport en 1899, rejetant l'approche de Sheldon en matière d'enseignement. Le panel, présidé par Andrew C. McLaughlin , a recommandé «un contact limité avec un ensemble limité de matériaux, dont un examen peut montrer à l'enfant la nature du processus historique». Bien que largement ignorée dans la presse écrite, sa philosophie d'enseignement, en particulier en ce qui concerne la pensée critique des étudiants, a influencé la structure curriculaire des cours de formation générale au milieu du XXe siècle. Cependant, les critiques modernes du travail de Sheldon notent ses vues socioculturelles limitées et son patriotisme aveuglant.

En 1985 et 1986, les papiers Mary Sheldon Barnes et Earl Barnes ont été donnés à la collection Sophia Smith du Smith College par Betty Barnes, la belle-fille d'Earl Barnes, et sa deuxième épouse, Anna Koehler Barnes.

Liste des oeuvres

Livres

Essais

Les références

Liens externes