District scolaire de la région de Mohawk - Mohawk Area School District

District scolaire de la région de Mohawk
Adresse
325, chemin de l'école Mohawk Pennsylvanie occidentale Bessemer , Comté de Lawrence , Pennsylvanie , 16112-0025 États-Unis
Coordonnées	40°58′43″N 80°27′16″O / 40.978545°N 80.454359°W / 40.978545; -80.454359 ( District scolaire de la région de Mohawk ) Coordonnées: 40.978545°N 80.454359°W40°58′43″N 80°27′16″O /  / 40.978545; -80.454359 ( District scolaire de la région de Mohawk )
Informations sur le quartier
Taper	Publique
Devise	Nous réalisons
Notes	K-12
surveillant général	Mike Litera
Ass. surintendant(s)	Lorée Houk
Administrateur de l'entreprise	Jamie Stevens
Budget	20 703 767 $ (2012)
Etudiants et personnels
Inscription	1 516 élèves (2011) Effectifs projetés à 1390 en 2020
Enseignants	116 (2011)
Conférence athlétique	WPIAL Dist. 7
Couleurs	Rouge, noir et blanc
Les autres informations
Site Internet	mohawk .k12 .pa .us /mohawk /site /default .asp

Le district scolaire de la région de Mohawk est un système scolaire public rural situé à Bessemer, dans le comté de Lawrence, en Pennsylvanie , aux États-Unis. Le district scolaire de la région de Mohawk s'étend sur environ 101 milles carrés (260 km ² ). C'est le plus grand district scolaire du comté de Lawrence en termes de superficie, desservant les arrondissements de Bessemer, New Beaver et SNPJ , ainsi que les cantons de Mahoning , Little Beaver et North Beaver . Selon les données du recensement fédéral de 2010, il dessert une population résidente de 10 850 personnes. En 2009, le revenu par habitant des résidents du district était de 17 048 $, tandis que le revenu familial médian était de 42 756 $. Dans le Commonwealth, le revenu familial médian était de 49 501 $ et le revenu familial médian aux États-Unis était de 49 445 $ en 2010. Au cours de l'année scolaire 2009-10, le district scolaire de la région de Mohawk a fourni des services éducatifs de base à 1 592 élèves. Le district scolaire de la région de Mohawk employait : 129 enseignants, 105 employés de soutien à temps plein et à temps partiel et 12 administrateurs. Le district scolaire de la région de Mohawk a reçu plus de 12,7 millions de dollars en financement public au cours de l'année scolaire 2009-2010.

Le district scolaire de la région de Mohawk exploite 2 écoles : l'école primaire Mohawk et l'école secondaire secondaire Mohawk Junior. Le lycée a été construit en 1963. En 1983, l'élémentaire a été construit dans un espace de terrain adjacent au lycée. Le district produit un bulletin/journal appelé "The Mohawk News" qui est livré à chaque destinataire du district scolaire chaque saison.

Le garage de bus du district détient 32 bus. Le Lawrence County Career and Technical Center est un établissement alternatif pour les élèves de la 10e à la 12e année. En 2008-2009, le district utilise School Reach pour contacter les parents des élèves du district au sujet d'événements importants et d'urgences. Les élèves de la 10e à la 12e année peuvent fréquenter le Lawrence County Career & Technical Center (LCCTC).

Gouvernance

Le district scolaire est dirigé par 9 membres du conseil d'administration élus individuellement (il sert sans compensation pour un mandat de quatre ans), le Pennsylvania State Board of Education, le Pennsylvania Department of Education et l' Assemblée générale de Pennsylvanie . Le gouvernement fédéral contrôle les programmes qu'il finance, comme le financement du titre I pour les enfants à faible revenu dans la loi sur l'enseignement primaire et secondaire et la loi No Child Left Behind , qui oblige le district à concentrer ses ressources sur la réussite des élèves à acquérir des compétences en lecture et en mathématiques. Le surintendant et le directeur des affaires sont nommés par la commission scolaire. Le surintendant est le chef de l'administration avec la responsabilité globale de tous les aspects des opérations, y compris l'éducation et les finances. Le Business Manager est responsable du budget et des opérations financières. Aucun de ces fonctionnaires n'est membre votant du conseil scolaire.

La Commonwealth Foundation for Public Policy Alternatives Sunshine Review a attribué au conseil scolaire et à l'administration du district un « F » pour la transparence sur la base d'un examen de « Quelles informations les gens peuvent-ils trouver sur le site Web de leur district scolaire ». Il a examiné le site Web du district scolaire pour obtenir des informations concernant; les taxes, le budget actuel, les réunions, les noms et conditions des membres du conseil scolaire, les contrats, les audits, les informations sur les dossiers publics et plus encore.

Étude d'évaluation des enseignants

En 2011, le district scolaire de la région de Mohawk a accepté de participer à un programme pilote pour développer une nouvelle façon d'évaluer les enseignants et les directeurs d'écoles publiques qui, en partie, tient compte du rendement des élèves. Le district scolaire de la région de Mohawk était le seul district scolaire du comté de Lawrence à participer. Le programme pilote comptait 104 entités K-12, dont : neuf centres professionnels et techniques, neuf écoles à charte et neuf unités intermédiaires. À compter de janvier 2012, les districts scolaires participants utiliseront la nouvelle méthode d'évaluation et fourniront une rétroaction au ministère de l'Éducation. Cette nouvelle évaluation n'a pas été utilisée pour déterminer l'évaluation officielle 2011-2012 d'un éducateur. Dans le nouveau système d'évaluation, 50 % de l'évaluation d'un enseignant sera basée sur une observation divisée en quatre catégories : planification et préparation, environnement de classe, enseignement et responsabilités professionnelles. L'autre moitié sera basée sur les résultats des élèves (15 pour cent seront des données au niveau du bâtiment, 15 pour cent seront des données spécifiques à l'enseignant et 20 pour cent seront des données facultatives). Le nouveau système d'évaluation comporte à la fois des observations annoncées et inopinées. Il y a des réunions entre l'enseignant et l'évaluateur avant et après l'observation directe d'une leçon.

Réussite scolaire

Le district scolaire de la région de Mohawk a été classé 270e sur 498 districts scolaires de Pennsylvanie par le Pittsburgh Business Times en 2012. Le classement était basé sur les résultats scolaires des élèves, comme l'ont démontré les trois dernières années des PSSA pour : la lecture, l'écriture, les mathématiques et les sciences. Les PSSA sont donnés à tous les enfants de la 3e à la 8e année et de la 11e année au lycée. Des examens adaptés sont donnés aux enfants des programmes d'éducation spécialisée.

• 2011 - 297e
• 2010 - 327e
• 2009 - 340e
• 2008 - 281e
• 2007 - 331e sur 501 districts scolaires.

Classement des plus performants à l'échelle de l'État

En 2010, le Pittsburgh Business Times a également fait état d'un classement Overachievers pour 498 districts scolaires de Pennsylvanie. Le district scolaire de la région de Mohawk classé 402e En 2009, le district était 396e. L'éditeur décrit le classement comme suit : « un classement répond à la question - quels districts scolaires font mieux que les attentes basées sur l'économie ? la formule. Un district qui termine haut sur ce rang dépasse les attentes, et tout district au-dessus du point médian dépasse les attentes. "

Historique du statut AYP du district

En 2012, le district scolaire de la région de Mohawk a obtenu le statut AYP. En 2011, le district scolaire de la région de Mohawk a atteint un progrès annuel adéquat (AYP). En 2011, 94 % des 500 districts scolaires publics de Pennsylvanie ont atteint le niveau de progression No Child Left Behind Act de 72 % des élèves lisant au niveau scolaire et 67 % des élèves démontrant des mathématiques au niveau scolaire. En 2011, 46,9 pour cent des districts scolaires de Pennsylvanie ont atteint des progrès annuels adéquats (AYP) en fonction des performances des élèves. 37,8% supplémentaires des districts scolaires publics de Pennsylvanie ont créé l'AYP sur la base d'une méthode calculée appelée sphère de sécurité, 8,2% sur le modèle de croissance et 0,8% sur une performance moyenne sur deux ans. Le district scolaire de la région de Mohawk a obtenu le statut AYP chaque année de 2004 à 2010, tandis qu'en 2003, le district était en statut d'avertissement en raison du retard des élèves.

Taux de diplomation

En 2012, le taux de diplomation du district scolaire de la région de Mohawk était de 91 %. En 2011, le taux de diplomation était de 87,9 %. En 2010, le ministère de l'Éducation de Pennsylvanie a publié un nouveau taux d'obtention du diplôme de cohorte de 4 ans. Le taux du lycée était de % pour 2010.

Selon les calculs traditionnels du taux de diplomation

• 2010 - 87%
• 2009 - 92%
• 2008 - 94%
• 2007 - 94%

Lycée

L'école secondaire Mohawk Junior Senior est située au 385 Mohawk School Road, Bessemer. Selon le Centre national des statistiques de l'éducation , en 2010, l'école a signalé un effectif de 783 élèves de la 7e à la 12e, avec 226 élèves éligibles pour un déjeuner fédéral gratuit ou à prix réduit. L'école est une école de titre I désignée par le gouvernement fédéral. L'école employait 59 enseignants, ce qui donne un ratio élèves-enseignant de 13:1. Selon un rapport du ministère de l'Éducation de Pennsylvanie, 100 % de ses enseignants ont été classés « hautement qualifiés » en vertu de la loi fédérale No Child Left Behind Act.

En 2012, Mohawk Area Junior Senior High School a refusé le statut Warning AYP. En 2011, Mohawk Area Junior Senior High School a obtenu le statut AYP.

Résultats de la LPFP

Lecture de 11e année :

• 2012 - 77% au niveau scolaire, (13% en dessous de la base). État - 67% des élèves de 11e année sont au niveau scolaire.
• 2011 - 76% (6 % en dessous de la base). État - 69,1%
• 2010 - 68% (14% en dessous de la base). État - 66%
• 2009 - 69 % (17 % en dessous de la base). État - 65%
• 2008 - 72 % (8 % en dessous de la base). État - 65%
• 2007 - 81 % (11 % en dessous de la base). État - 65%

Mathématiques de 11e année :

• 2012 - 70 % au niveau scolaire (22 % en dessous de la base). En Pennsylvanie, 59% des élèves de 11e année sont au niveau scolaire.
• 2011 - 72 % (14 % en dessous de la base). État - 60,3%
• 2010 - 50 % (31 % en dessous de la base). État - 59%
• 2009 - 47 % (26 % en dessous de la base). État - 56%
• 2008 - 57 % (22 % en dessous de la base). État - 56%
• 2007 - 54 % (22 % en dessous de la base). État - 53%

Sciences de 11e année :

• 2012 - 50 % au niveau scolaire (6 % en dessous de la base). État - 42% des élèves de 11e année étaient au niveau scolaire.
• 2011 - 48% (9% en dessous de la base). État - 40%
• 2010 - 44% (7% en dessous de la base). État - 39%
• 2009 - 46% (11% en dessous de la base). État - 40%
• 2008 - 32% (11% en dessous de la base). État - 39%

Taux de remédiation au collège

Selon une étude du ministère de l'Éducation de la Pennsylvanie publiée en janvier 2009, 18% des diplômés du secondaire Mohawk ont ​​besoin d'un rattrapage en mathématiques et/ou en lecture avant d'être prêts à suivre des cours de niveau collégial dans le système d'enseignement supérieur de l'État de Pennsylvanie ou dans les collèges communautaires. Moins de 66% des diplômés du secondaire de Pennsylvanie, qui s'inscrivent dans un collège de quatre ans en Pennsylvanie, obtiendront un baccalauréat en six ans. Parmi les diplômés du secondaire de Pennsylvanie poursuivant un diplôme d'associé, seulement un sur trois obtient son diplôme en trois ans. Selon le ministère de l'Éducation de Pennsylvanie , un diplômé récent du secondaire sur trois qui fréquente les universités publiques et les collèges communautaires de Pennsylvanie suit au moins un cours de rattrapage en mathématiques, en lecture ou en anglais.

Double inscription

Mohawk Junior Senior High School propose un programme à double inscription. Ce programme d'État permet aux élèves du secondaire de suivre des cours dans des établissements d'enseignement supérieur locaux pour obtenir des crédits universitaires. Les élèves restent inscrits dans leur lycée. Les cours comptent pour les exigences d'obtention du diplôme d'études secondaires et pour l'obtention d'un diplôme universitaire. Les élèves continuent d'avoir un accès complet aux activités et aux programmes de leur école secondaire. Les crédits collégiaux sont offerts à un taux très réduit. Le district scolaire de la région de Mohawk s'est associé à : l' université Robert Morris , l' université de Pittsburgh et l' université californienne de Pennsylvanie . L'État a offert une petite subvention pour aider les étudiants à couvrir les frais de scolarité, les frais et les livres. En vertu de l'Accord de transfert et d'articulation de Pennsylvanie, de nombreux collèges et universités de Pennsylvanie acceptent ces crédits pour les étudiants qui sont transférés dans leurs établissements.

Pour l'année de financement 2009-2010, le district scolaire de Mohawk a reçu une subvention de l'État de 10 163 $ pour le programme.

Scores SAT

En 2012, 68 élèves du district scolaire de la région de Mohawk ont ​​passé les examens SAT. Le score moyen verbal du district était de 482. Le score moyen en mathématiques était de 503. Le score moyen en écriture était de 466. Les résultats des examens verbaux SAT à l'échelle de l'État étaient les suivants : verbal 491, mathématiques 501, écriture 480. Aux États-Unis, 1,65 million d'étudiants ont passé les examens en obtenant scores: Verbal 496, Math 514, Writing 488. Selon le College Board, le score maximum pour chaque section était de 800, et 360 étudiants à l'échelle nationale ont obtenu un score parfait de 2 400.

En 2011, 73 élèves du district scolaire de la région de Mohawk ont ​​passé les examens SAT. Le score moyen verbal du district était de 493. Le score moyen en mathématiques était de 485. Le score moyen en écriture était de 446. La Pennsylvanie s'est classée 40e parmi les États avec des scores SAT : verbal - 493, mathématiques - 501, écriture - 479. Aux États-Unis, 1,65 million les étudiants ont passé l'examen en 2011. Ils ont obtenu en moyenne 497 (sur 800) à l'oral, 514 en mathématiques et 489 à l'écrit.

Exigences d'obtention du diplôme

Parmi les 500 districts scolaires publics de Pennsylvanie, les conditions d'obtention du diplôme varient considérablement. Le conseil scolaire de la région de Mohawk a déterminé qu'un élève doit obtenir 26 crédits pour obtenir son diplôme, y compris : mathématiques 4 crédits, anglais 4 crédits, sciences sociales 4 crédits, sciences 3 crédits, éducation physique 2 crédits, santé 0,5 crédit, arts/humanités 2 crédits , Personal Finance 0,5 crédit, projet de fin d'études 0,5 crédit, Freshman Rotation 1 crédit et 4,5 crédits au choix. Freshman Rotation se compose de 9 semaines chacune d'éducation de la famille et des consommateurs, de la santé des enfants et de la garde d'enfants, du projet de remise des diplômes des étudiants et des sciences de l'environnement.

Selon la loi, tous les élèves du secondaire de Pennsylvanie étaient tenus de réaliser un projet dans le cadre de leur éligibilité à l'obtention du diplôme d'études secondaires. Le type de projet, sa rigueur et ses attentes sont fixés par chaque district scolaire. À compter de la promotion de 2017, le Pennsylvania Board of Education a supprimé l'obligation de l'État selon laquelle les étudiants doivent terminer un projet culminant pour obtenir leur diplôme.

Selon les règlements du conseil scolaire de Pennsylvanie, à compter de la classe de 2017, les élèves des écoles publiques doivent démontrer qu'ils ont réussi les cours de niveau secondaire en algèbre I, en biologie et en littérature anglaise en réussissant les examens Keystone. Pour la promotion 2019, un examen de composition sera ajouté. Pour la promotion 2020, la réussite d'un examen d'éducation civique et gouvernementale sera ajoutée aux conditions d'obtention du diplôme. En 2011, des élèves du secondaire de Pennsylvanie ont testé sur le terrain les examens d'algèbre 1, de biologie et de littérature anglaise. Les résultats à l'échelle de l'État étaient les suivants : algèbre 1 38 % au niveau scolaire, biologie 35 % au niveau scolaire et anglais Lit - 49 % au niveau scolaire. Les rapports individuels des élèves, des écoles ou des districts n'ont pas été rendus publics, bien qu'ils aient été signalés aux responsables du district par le ministère de l'Éducation de Pennsylvanie. Les étudiants identifiés comme ayant des besoins spéciaux et qualifiés pour un programme d'enseignement individuel (IEP) peuvent obtenir leur diplôme en satisfaisant aux exigences de leur IEP.

Lycée

Résultats de la LPFP :

Sciences de la 8e année :

• 2012 - 55% au niveau scolaire (18% en dessous de la base). État - 59%
• 2011 - 63 % (21 % en dessous de la base). État – 58,3 %
• 2010 - 61 % (17 % en dessous de la base). État – 57%
• 2009 - 65% (20% en dessous de la base). État - 55%
• 2008 - 52 % (21 % en dessous de la base). État - 52%
• 2007 - testé, mais les résultats ne sont pas rendus publics.

Science in Motion Mohawk Junior Senior High School et Mohawk Elementary School ont profité d'un programme d'État appelé Science in Motion qui a amené des professeurs d'université et un équipement scientifique sophistiqué à l'école pour sensibiliser aux sciences et offrir aux élèves des expériences basées sur l'enquête. Le programme Science in Motion a été financé par un crédit de l'État et n'a rien coûté à l'école pour y participer. Le Westminster College a fourni le programme.

École primaire

L'école primaire Mohawk est située au 351, chemin de l'école Mohawk, Bessemer. Selon le Centre national des statistiques de l'éducation, en 2011, l'école a signalé un effectif de 733 élèves de la maternelle à la 6e, avec 261 élèves recevant un déjeuner fédéral gratuit ou à prix réduit en raison de la pauvreté familiale. L'école employait 57 enseignants, ce qui donne un ratio élèves-enseignant de 13:1. Selon un rapport du ministère de l'Éducation de Pennsylvanie, 100 % de ses enseignants ont été classés « hautement qualifiés » en vertu de la loi fédérale No Child Left Behind Act. En 2012, l'école primaire Mohawk a refusé le statut Warning AYP en raison du retard des élèves en lecture. En 2011, l'école primaire Mohawk a obtenu le statut AYP.

Sciences de 4e année

• 2012 - 88%, (3 % en dessous de la base). État - 82%
• 2011 - 92%, (2% en dessous de la base). État - 82,9%
• 2010 - 89 %, (2% en dessous de la base). État - 81%
• 2009 - 90 %, (2% en dessous de la base). État - 83%
• 2008 - 78%, (7 % en dessous de la base). État - 81%

Éducation spéciale

En décembre 2010, l'administration du district scolaire de la région de Mohawk a signalé que 170 élèves ou 10,9 % des élèves du district recevaient des services d' éducation spécialisée, 43,5 % des élèves identifiés ayant un trouble d'apprentissage spécifique. En décembre 2009, l'administration du district scolaire de la région de Mohawk a signalé que 191 élèves ou 11,6 % des élèves du district ont reçu des services d'éducation spéciale, avec % des élèves identifiés ayant un trouble d'apprentissage spécifique. Les services d'éducation spéciale dans le Commonwealth sont fournis aux étudiants âgés de trois à 21 ans. Au cours de l'année scolaire 2010-11, le nombre total d'étudiants était de plus de 1,78 million d'étudiants, dont environ 275 000 étudiants éligibles aux services d'éducation spéciale. Parmi ces étudiants 18 959 ont été identifiés avec un retard mental et 21 245 étudiants avec autisme. Le plus grand groupe d'élèves est identifié comme étant les troubles d'apprentissage spécifiques 126 026 élèves (46,9 %) et les troubles de la parole ou du langage avec 43 542 élèves (16,2 %).

Afin de se conformer aux règles et règlements de l' État et de la loi fédérale sur l'éducation des personnes handicapées , le district scolaire de la région de Mohawk s'engage dans des procédures d'identification pour s'assurer que les élèves éligibles reçoivent un programme éducatif approprié comprenant une éducation spéciale et des services connexes, individualisés pour répondre aux besoins des élèves. Sans frais pour les parents, ces services sont fournis conformément à la loi fédérale et de l'État ; et sont raisonnablement calculés pour produire des avantages éducatifs significatifs et les progrès des élèves. Afin d'identifier les élèves susceptibles d'être admissibles aux services d'éducation spécialisée, diverses activités de dépistage sont menées de façon continue. Ces activités de dépistage comprennent : l'examen des données de groupe (dossiers cumulatifs, dossiers d'inscription, dossiers de santé, bulletins scolaires, résultats des tests d'aptitude et de rendement) ; dépistage de l'audition, de la vision, de la motricité et de la parole/du langage ; et examen par l'administration de l'éducation spéciale. Lorsque les résultats du dépistage suggèrent que l'élève peut être admissible, le district scolaire de la région de Mohawk demande le consentement des parents pour procéder à une évaluation multidisciplinaire. Les parents qui soupçonnent que leur enfant est éligible peuvent demander verbalement une évaluation multidisciplinaire à un employé professionnel du district ou contacter le service d'éducation spéciale du district.

En 2010, l'État de Pennsylvanie a fourni 1 026 815 000 $ pour les services d'éducation spéciale. Ce financement s'ajoute au financement de l'éducation de base par élève de l'État, ainsi qu'à tous les autres financements étatiques et fédéraux. La structure de financement de l'éducation spéciale se fait par le biais des fonds fédéraux de la Loi sur l'éducation des personnes handicapées (IDEA) et des crédits de l'État. Les fonds IDEA sont alloués à l'État sur une base annuelle et distribués par les unités intermédiaires (UI) aux districts scolaires, tandis que les fonds de l'État sont distribués directement aux districts. Le total des fonds reçus par les districts scolaires est calculé au moyen d'une formule. Le ministère de l'Éducation de Pennsylvanie supervise quatre crédits utilisés pour financer les étudiants ayant des besoins spéciaux : Éducation spéciale ; Écoles privées agréées ; écoles à charte de Pennsylvanie pour les sourds et les aveugles ; et Intervention précoce. Le système de financement de l'éducation spécialisée de Pennsylvanie suppose que 16 % des élèves du district reçoivent des services d'éducation spécialisée. Il suppose également que les besoins de chaque élève entraînent le même niveau de coûts. La suridentification des étudiants, afin d'augmenter le financement de l'État, a été un problème dans le Commonwealth. Certains districts ont plus de 20 % de leurs élèves recevant des services d'éducation spéciale tandis que d'autres ont 10 % de soutien par l'intermédiaire d'une éducation spéciale. L'État exige que chaque district scolaire public et chaque école à charte aient un plan d'éducation spéciale de trois ans pour répondre aux besoins uniques de ses élèves en éducation spéciale. En 2012, le département américain de l'Éducation de l' administration Obama a publié une directive selon laquelle les écoles incluent les élèves handicapés dans les activités parascolaires, y compris les sports.

Le district scolaire de la région de Mohawk a reçu un supplément de 1 132 681 $ pour les services d'éducation spécialisée en 2010. Pour les années scolaires 2011-2012 et 2012-2013, tous les districts scolaires publics de Pennsylvanie ont reçu le même niveau de financement pour l'éducation spécialisée qu'en 2010-2011. Ce financement nivelé est fourni quels que soient les changements dans le nombre d'élèves qui ont besoin de services d'éducation spéciale et quel que soit le niveau de services requis par les élèves respectifs.

Éducation surdouée

L'administration du district scolaire de la région de Mohawk a indiqué que 39 ou 2,45 % de ses élèves étaient doués en 2009. En 2008, le district a signalé que 43 élèves avaient été identifiés comme étant doués. Le pourcentage le plus élevé d'élèves surdoués signalé parmi les 500 districts scolaires et les 100 écoles publiques à charte de Pennsylvanie était le North Allegheny School District avec 15,5 % de ses élèves identifiés comme surdoués. Selon la loi, le district scolaire de la région de Mohawk doit offrir des programmes pour les doués mentaux à tous les niveaux scolaires. Le processus de référence pour une évaluation surdoué peut être initié par les enseignants ou les parents en contactant le directeur de l'immeuble de l'élève et en demandant une évaluation. Toutes les demandes doivent être faites par écrit. Le district dispose de 60 jours civils pour terminer l'évaluation à compter de la date de réception de la demande écrite. Pour être éligible aux programmes pour doués mentaux en Pennsylvanie, un étudiant doit avoir une capacité cognitive d'au moins 130, mesurée sur un test d'aptitude standardisé par un psychologue scolaire certifié. D'autres facteurs indiquant la douance seront également pris en compte pour l'éligibilité.

Sécurité à l'école et harcèlement

L'administration du district scolaire de la région de Mohawk a signalé qu'il n'y avait eu aucun incident d'intimidation dans le district en 2012.

Le conseil scolaire de la région de Mohawk a fourni en ligne la politique anti-intimidation du district. Toutes les écoles de Pennsylvanie sont tenues d'intégrer une politique anti-intimidation dans leur code de conduite des élèves. La politique doit identifier les mesures disciplinaires pour intimidation et désigner un membre du personnel de l'école pour recevoir les plaintes d'intimidation. La politique doit être disponible sur le site Web de l'école et affichée dans chaque classe. Toutes les écoles publiques de Pennsylvanie doivent fournir chaque année une copie de leur politique de lutte contre l'intimidation à l'Office for Safe Schools et doivent revoir leur politique tous les trois ans. De plus, le District doit procéder à un examen annuel de cette politique avec les étudiants. Le Center for Schools and Communities travaille en partenariat avec la Pennsylvania Commission on Crime & Delinquency et le Pennsylvania Department of Education pour aider les écoles et les communautés à rechercher, sélectionner et mettre en œuvre des programmes et initiatives de prévention de l'intimidation.

Les normes d'éducation relatives aux programmes de sécurité des élèves et de lutte contre le harcèlement sont décrites dans le 10.3. Sécurité et prévention des blessures dans les normes académiques de Pennsylvanie pour la santé, la sécurité et l'éducation physique.

Inscription

Selon les rapports d'inscription du ministère de l'Éducation de Pennsylvanie , il y avait 1 594 élèves inscrits dans la maternelle à la 12e année au cours de l'année scolaire 2009-2010 dans le district scolaire de la région de Mohawk. Il y avait 145 étudiants dans la classe de 2009. La classe du district de 2012 comptait 106 étudiants. Le nombre d'inscriptions devrait encore baisser à 1390 élèves d'ici 2020.< En 2008, les coûts administratifs du district étaient de 659,75 $ par élève. Le coût administratif le plus bas par élève en Pennsylvanie était de 398 $ par élève. Une étude de 2007 sur les dépenses des écoles publiques de Pennsylvanie, menée par Standard and Poor's, a examiné la consolidation des districts scolaires publics à faible taux d'inscription (moins de 3 000 élèves) avec les districts voisins tels que : Ellwood City Area School District , Union Area School District et New Castle Area District scolaire . L'étude a révélé que la consolidation de l'administration avec un district scolaire public adjacent permettrait de réaliser des économies de coûts administratifs substantielles qui variaient selon le district.

Selon une proposition de consolidation de l'administration du district scolaire de 2009 par le gouverneur Edward Rendell, les frais administratifs excessifs pourraient être réaffectés pour améliorer les résultats scolaires en retard, enrichir les programmes académiques ou réduire les impôts fonciers. La consolidation de deux administrations centrales en une seule ne nécessiterait la fermeture d'aucune école. La proposition du gouverneur prévoyait que les économies soient réorientées vers l'amélioration des retards de lecture et des résultats scientifiques, vers l'enrichissement des programmes universitaires ou vers la réduction des impôts fonciers des résidents.

Au cours de la décennie 2000-2010, les inscriptions dans les écoles publiques rurales de Pennsylvanie ont diminué de 8 %. À mesure que le nombre d'inscriptions diminuait, les coûts administratifs par élève des écoles continuent d'augmenter. En mars 2011, le Pennsylvania Institute of Certified Public Accountants a publié un rapport concluant que l'État économiserait des centaines de millions de dollars d'impôts en réduisant de moitié le nombre d'administrations scolaires grâce à la consolidation, sans impact sur les programmes proposés aux étudiants.

Le Commonwealth de Pennsylvanie possède l'un des plus grands nombres de districts scolaires du pays. En Pennsylvanie, 80 % des districts scolaires desservent des populations étudiantes de moins de 5 000 élèves et 40 % desservent moins de 2 000 élèves. Il en résulte une bureaucratie excessive dans l'administration scolaire et une diversité insuffisante des cours. Dans une enquête auprès de 88 surintendants de petits districts, 42% des 49 répondants ont déclaré qu'ils pensaient que la consolidation permettrait d'économiser de l'argent sans fermer aucune école.

Budget

Les districts scolaires publics de Pennsylvanie budgétisent et dépensent les fonds conformément aux procédures mandatées par le ministère de l'Éducation de Pennsylvanie (PDE). Un budget de fonctionnement annuel est préparé par les responsables administratifs du district scolaire. Un formulaire uniforme est fourni par le PDE et soumis au conseil d'administration pour approbation avant le début de chaque année fiscale le 1er juillet.

En vertu du Taxpayer Relief Act de Pennsylvanie, Act 1 of the Special Session of 2006, tous les districts scolaires de première classe A, deuxième classe, troisième classe et quatrième classe doivent adopter une proposition de budget préliminaire. La proposition doit inclure une estimation des revenus et des dépenses et les taux d'imposition proposés. Ce budget proposé doit être examiné par le Conseil au plus tard 90 jours avant la date de l'élection précédant immédiatement l'exercice financier. Le projet de budget préliminaire doit également être imprimé et mis à la disposition du public au moins 20 jours avant son adoption. Le conseil d'administration peut tenir une audience publique sur le budget, mais n'y est pas tenu. Le conseil doit donner un préavis public d'au moins 10 jours de son intention d'adopter le budget final conformément à la loi 1 de 2006.

En 2011, le district scolaire de la région de Mohawk employait 129 enseignants et administrateurs. Le salaire moyen des enseignants dans le district scolaire de la région de Mohawk était de 60 849 $ par an, tandis que le coût des avantages sociaux que les enseignants reçoivent était de 16 304,95 $ par employé, pour une rémunération annuelle moyenne totale des enseignants de 74 625,64 $.

En 2009, le district scolaire de la région de Mohawk a déclaré employer 141 enseignants et administrateurs avec un salaire médian de 58 194 $ et un salaire maximum de 112 641 $. La journée de travail de l'enseignant est de 7 heures 10 minutes (comprend un déjeuner hors taxes de 30 minutes), avec des jours dans une année contractuelle de 185 jours. Les enseignants reçoivent une rémunération supplémentaire à un taux horaire pour les heures travaillées en dehors de la journée scolaire. De plus, les enseignants reçoivent une pension à prestations définies, une assurance maladie, un remboursement de perfectionnement professionnel, 3 jours personnels payés, 1 jour d'urgence payé, 3 jours de deuil payés, 12 jours de maladie payés (10 sont mandatés par l'État) et d'autres avantages. En 2007, la Pennsylvanie se classait dans les 10 premiers États pour les salaires moyens des enseignants. Une fois ajusté pour le coût de la vie, la Pennsylvanie se classait au quatrième rang du pays pour la rémunération des enseignants.

Les coûts administratifs du district scolaire de la région de Mohawk étaient de 659,75 $ par élève en 2008. Le coût administratif le plus bas par élève en Pennsylvanie était de 398 $ par élève.

Dépenses par élève En 2008, l'administration du district scolaire de la région de Mohawk a indiqué que les dépenses par élève étaient de 10 277 $. En 2010, les dépenses par élève étaient passées à 12 619,17 $. Parmi les États, le revenu total par élève de la Pennsylvanie (toutes sources confondues) s'est classé au 11e rang avec 15 023 $ par élève, en 2008-09. En 2007, les dépenses totales par élève en Pennsylvanie étaient de 12 759 $. Le US Census Bureau rapporte que la Pennsylvanie a dépensé 8 191 $ par élève au cours de l'année scolaire 2000-01.

Réserves En 2008, le district scolaire de la région de Mohawk a déclaré un solde de zéro dans son fonds désigné sans réserve. Le solde du fonds non réservé et non désigné s'élevait à 9 377 859 $. En 2010, l'administration de la région mohawk a déclaré 1 668 877,00 $ dans le solde du fonds non réservé et non désigné. Le district a déclaré 8 795 472 $ dans son fonds désigné sans réserve en 2010. Les réserves totales s'élevaient à 10 464 349 $. Les fonds de réserve du district scolaire public de Pennsylvanie sont divisés en deux catégories – désignés et non désignés. Les fonds non désignés ne sont engagés dans aucun projet prévu. Les fonds désignés et tout autre fonds, comme les réserves de capital, sont alloués à des projets spécifiques. Les districts scolaires sont tenus par la loi de l'État de conserver 5 % de leurs dépenses annuelles dans les fonds de réserve non désignés afin de préserver les notations des obligations. Selon le ministère de l'Éducation de Pennsylvanie, de 2003 à 2010, dans l'ensemble, les districts scolaires de Pennsylvanie ont amassé près de 3 milliards de dollars de fonds réservés.

Audit En janvier 2013, le vérificateur général de la Pennsylvanie a effectué un audit de performance du district. Les résultats ont été signalés au conseil scolaire et à l'administration du district.

Frais de scolarité Les étudiants qui vivent dans la zone de fréquentation du district peuvent choisir de fréquenter l'une des 157 écoles publiques à charte de Pennsylvanie. Un étudiant vivant dans un district scolaire public voisin ou un étudiant étranger peut demander l'admission au district scolaire de la région de Mohawk. Pour ces cas, le ministère de l'Éducation de Pennsylvanie fixe un taux de scolarité annuel pour chaque district scolaire public. C'est le montant que le district scolaire public paie à une école à charte pour chaque élève résident qui fréquente la charte et c'est le montant que les parents d'un élève non-résident doivent payer pour fréquenter les écoles du district scolaire de la région de Mohawk. Les frais de scolarité de 2012 sont Mohawk Elementary School - 8 246,99 $, Mohawl Junior Senior High School - 8 886,63 $.

Le district scolaire de la région de Mohawk est financé par une combinaison de : un impôt local sur le revenu gagné 1 %, un impôt foncier, des impôts par habitant - 10 $, un impôt sur les transferts immobiliers de 0,5 %, couplé à un financement substantiel du Commonwealth de Pennsylvanie et du gouvernement fédéral . Les revenus d'intérêts sur les comptes fournissent également des revenus non fiscaux au district. Dans le Commonwealth de Pennsylvanie, les revenus de retraite et les revenus de la sécurité sociale sont exonérés de l'impôt sur le revenu des particuliers de l'État et de l'impôt local sur le revenu du travail, quel que soit le niveau de richesse personnelle de l'individu.

Financement de l'éducation de base par l'État

Pour l'année scolaire 2012-2013, le district scolaire de la région de Mohawk a reçu 9 724 619 $. Le budget exécutif du gouverneur pour 2012-2013 comprenait 9,34 milliards de dollars pour l'enseignement public de la maternelle à la 12e année, dont 5,4 milliards de dollars pour l'éducation de base, soit une augmentation de 49 millions de dollars par rapport au budget 2011-12. De plus, le Commonwealth a fourni 100 millions de dollars pour le programme de subventions Accountability Block. Le district scolaire de la région de Mohawk a reçu 144 535 $ en financement de l'ABG. L'État a également fourni un paiement de 544,4 millions de dollars pour la sécurité sociale des employés scolaires et de 856 millions de dollars pour le fonds de retraite des employés scolaires appelé PSERS. Ce montant était une augmentation de 21 823 000 $ (0,34 %) par rapport aux crédits de l'État 2011-2012 pour le financement de l'éducation de base, la sécurité sociale des employés des écoles, le transport des élèves, le transport des élèves des écoles non publiques et à charte. Depuis son entrée en fonction, les deux premiers budgets du gouverneur Corbett ont restauré plus de 918 millions de dollars pour soutenir les écoles publiques, compensant ainsi le milliard de dollars de relance fédéral perdu à la fin de l'année scolaire 2010-11.

En 2011-2012, le district scolaire de la région de Mohawk a reçu une allocation de 9 580 084,28 $ du financement de l'éducation de base de l'État. De plus, le district scolaire de la région de Mohawk a reçu 144 535 $ en subventions globales pour la responsabilité. Le budget de l'éducation de l'État de Pennsylvanie adopté comprenait 5 354 629 000 $ pour l'affectation 2011-2012 du financement de l'éducation de base. Ce montant représente une augmentation de 233 290 000 $ (4,6%) par rapport au crédit de l'État adopté pour 2010-2011. La plus forte augmentation du financement public de l'éducation de base a été attribuée au district scolaire de la ville de Duquesne , qui a obtenu une augmentation de 49 % du financement public pour 2011-12. En 2010, le district scolaire de la région de Mohawk a signalé que 514 élèves avaient reçu des déjeuners gratuits ou à prix réduit, car la famille respectait le seuil de pauvreté fédéral .

Au cours de l'exercice budgétaire 2010-2011, le Commonwealth de Pennsylvanie a accordé une augmentation de 2 % du financement de l'éducation de base pour un total de 10 049 045 $ au district scolaire de la région de Mohawk. Parmi les districts du comté de Lawrence, la plus forte augmentation est allée au district scolaire de la région de New Castle, qui a enregistré une augmentation de 6,51 %. Cent cinquante districts scolaires de Pennsylvanie ont reçu l'augmentation de base de 2 %. La plus forte augmentation en 2010-11 est allée au district scolaire de Kennett Consolidated dans le comté de Chester, qui a reçu une augmentation de 23,65 % du financement de l'État. La politique de maintien de l'État inoffensive concernant le financement de l'éducation de base par l'État s'est poursuivie, chaque district recevant au moins le même montant que celui reçu l'année scolaire précédente, même lorsque les inscriptions avaient considérablement diminué. Le montant de l'augmentation reçue par chaque district scolaire a été fixé par le gouverneur Edward Rendell , puis par le secrétaire à l'Éducation Gerald Zahorchak, dans le cadre de la proposition de budget de l'État présentée en février de chaque année. C'était la deuxième année de la politique du gouverneur Rendell de financer certains districts à un taux beaucoup plus élevé que d'autres.

Au cours de l'année budgétaire 2009-2010, le Commonwealth de Pennsylvanie a fourni une augmentation de 2,84 % du financement de l'éducation de base pour un total de 9 852 008 $. Parmi les districts du comté de Lawrence, la plus forte augmentation est allée au district scolaire de la région de Wilmington, qui a obtenu 3,96 %. Quatre-vingt-dix écoles des districts scolaires publics de Pennsylvanie ont reçu une augmentation de 2 %. Le district scolaire de Muhlenberg dans le comté de Berks a reçu une augmentation de 22,31 % du financement de l'éducation de base de l'État en 2009. Le montant de l'augmentation reçu par chaque district scolaire a été fixé par le gouverneur Edward G. Rendell et le secrétaire à l'Éducation Gerald Zahorchak, dans le cadre du budget de l'État. proposition. Selon le US Census Bureau, la Pennsylvanie a dépensé 7 824 $ par élève en 2000. Ce montant est passé à 12 085 $ en 2008.

Le financement de l'éducation de base de l'État au district scolaire de la région de Mohawk en 2008-09 était de 9 580 084,28 $. Selon le ministère de l'Éducation de Pennsylvanie , 511 élèves du district scolaire de la région de Mohawk ont ​​reçu des déjeuners gratuits ou à prix réduit en raison du faible revenu familial au cours de l'année scolaire 2007-2008.

Subventions globales de responsabilité

À partir de 2004-2005, l'État a lancé le financement des écoles Accountability Block Grant. Ce programme a fourni 1,5 milliard de dollars aux districts scolaires de Pennsylvanie. Le programme de subventions globales pour la responsabilité exige que l'argent des contribuables soit concentré sur des interventions spécifiques qui sont les plus susceptibles d'améliorer la réussite scolaire des élèves. Ces interventions comprennent : la formation des enseignants, la maternelle à temps plein, les classes inférieures de la maternelle à la 3e année, les programmes d'alphabétisation et de coaching en mathématiques qui offrent aux enseignants un développement professionnel individualisé intégré à l'emploi pour améliorer leur enseignement, ainsi qu'une assistance de tutorat avant ou après l'école pour les élèves en difficulté. Pour 2010-11, le district a demandé et reçu 392 303 $ en plus de tous les autres financements étatiques et fédéraux. Le district scolaire de la région de Mohawk utilise le financement pour offrir une maternelle à temps plein pendant 7 ans en 2010-2011.

Bourse Classrooms for the Future

Le programme d'État Classroom for the Future a fourni aux districts des centaines de milliers de fonds publics supplémentaires pour acheter des ordinateurs portables pour chaque classe de lycée du programme de base (anglais, sciences, histoire, mathématiques) et payé pour la formation des enseignants afin d'optimiser l'utilisation des ordinateurs. Le programme a été financé de 2006 à 2009. Le district scolaire de la région de Mohawk n'a pas présenté de demande de participation en 2006-2007. En 2007-08, le district a reçu 213 495 $. Le district a reçu 45 413 $ en 2008-09 pour un financement total de 258 908 $. Dans le comté de Lawrence, la plus haute distinction a été décernée au district scolaire de la région de New Castle - 331 805 $. Le financement le plus élevé à l'échelle de l'État a été attribué au district scolaire de la ville de Philadelphie dans le comté de Philadelphie - 9 409 073 $. En 2010, le financement de Classrooms for the Future a été réduit dans tout l'État en raison d'une crise financière massive de l'État.

Subvention Science It's Elementary

L'école primaire Mohawk a demandé avec succès de participer et a reçu une subvention Science It's Elementary en 2008-09. Pour l'année scolaire 2008-09, le programme a été proposé dans 143 écoles, touchant 2 847 enseignants et 66 973 élèves à travers la Pennsylvanie. En 2007, le ministère de l'Éducation de Pennsylvanie a lancé un effort pour améliorer l'enseignement des sciences dans les écoles élémentaires publiques du Commonwealth. Appelé Science: It's Elementary, le programme est une approche pédagogique pratique pour les classes de sciences élémentaires qui développe des compétences en résolution de problèmes et en pensée critique. Pour encourager les écoles à adopter le programme d'études aligné sur les normes du programme, l'État a accordé une subvention pour couvrir les coûts du matériel et une formation obligatoire approfondie des enseignants. Le district scolaire de la région de Mohawk devait élaborer un plan de mise en œuvre triennal pour l'école participante. Ils ont dû nommer un agent de liaison du district qui a été payé 3000 $ par PDE pour servir de canal de toutes les informations entre le district et le département et ses agents ainsi que de soumettre des commandes et de distribuer des fournitures aux enseignants de mise en œuvre. Pour le budget de l'éducation de l'État 2006-07, 10 millions de dollars ont été alloués. Le budget de l'éducation de l'État 2006-07 a prévu 635 millions de dollars de nouvelles dépenses pour la maternelle à la 12e année pour l'année scolaire 2006-07. Cela représente une augmentation de 8 pour cent par rapport au financement des écoles publiques de 2005-2006. Le programme de subventions a été étendu à 14,5 millions de dollars dans le budget 2008-2009. La subvention a été interrompue par le gouverneur Rendell en 2010, en raison d'une crise budgétaire de l'État.

Autres subventions

Le district scolaire de la région de Mohawk n'a pas participé aux : subventions pour l'éducation environnementale du ministère de la Protection de l'environnement de Pennsylvanie, subventions d'aide à l'éducation, subvention d'alphabétisation globale des lecteurs de 2012 , ni aux subventions fédérales d'apprentissage du 21e siècle pour les programmes parascolaires.

Subvention fédérale de stimulation

Le district scolaire de la région de Mohawk a reçu 2,31 millions de dollars supplémentaires en argent ARRA - Federal Stimulus à utiliser dans des programmes spécifiques tels que l'éducation spéciale et la satisfaction des besoins scolaires des élèves à faible revenu. Le financement était limité aux années scolaires 2009-2010 et 2010-2011. En raison de la nature temporaire du financement, il a été conseillé à plusieurs reprises aux écoles d'utiliser les fonds pour des dépenses ponctuelles telles que : l'acquisition d'équipement, la réparation des bâtiments, la formation des enseignants pour fournir un enseignement plus efficace ou l'achat de livres et de logiciels.

Bourse Race to the Top

Les responsables du district scolaire de la région de Mohawk ont ​​demandé la subvention fédérale Race to the Top qui aurait fourni près d'un million de dollars de financement fédéral supplémentaire pour améliorer les résultats scolaires des élèves. La participation a obligé l'administration, la commission scolaire et le syndicat local des enseignants à signer une entente pour prioriser l'amélioration de la réussite scolaire des élèves. En Pennsylvanie, 120 districts scolaires publics et 56 écoles à charte ont accepté de participer. La Pennsylvanie n'a pas été approuvée pour la subvention. L'échec des districts à accepter de participer a été cité comme l'une des raisons pour lesquelles la Pennsylvanie n'a pas été approuvée.

Taxes foncières

Les taux d'imposition foncière en 2012-2013 ont été fixés par le conseil scolaire de la région de Mohawk à 13,09 mills. Un moulin coûte 1 $ de taxe pour chaque 1 000 $ de la valeur imposable d'une propriété. Les réévaluations foncières irrégulières sont devenues un problème grave dans le Commonwealth, car elles créent une disparité importante en matière d'imposition au sein d'une communauté et d'une région à l'autre. Les impôts fonciers, dans le Commonwealth de Pennsylvanie, ne s'appliquent qu'aux biens immobiliers - terrains et bâtiments. La taxe foncière n'est pas prélevée sur les voitures, l'inventaire des entreprises ou d'autres biens personnels. Certains types de biens sont exonérés d'impôts fonciers, notamment : les lieux de culte, les lieux de sépulture, les clubs sociaux privés, les institutions caritatives et éducatives et les biens du gouvernement. De plus, les vétérans militaires américains handicapés liés au service peuvent demander une exemption du paiement des impôts fonciers. Les revenus des districts scolaires de Pennsylvanie sont dominés par deux sources principales : 1) les perceptions de l'impôt foncier, qui représentent la grande majorité (entre 75 et 85 %) des revenus locaux ; et 2) les perceptions fiscales de la loi 511, qui représentent environ 15 % des revenus des districts scolaires. Lorsque le district scolaire comprend des municipalités dans deux comtés, dont chacun a des taux d'évaluation foncière différents, un conseil d'État égalise les taux d'imposition entre les comtés. En 2010, les erreurs de calcul du State Tax Equalization Board (STEB) étaient répandues dans le Commonwealth et ont eu un impact négatif sur le financement de nombreux districts scolaires, y compris ceux qui ne traversaient pas les frontières des comtés.

• 2011-12 - 13,09 moulins.
• 2010-11 - 13,90 moulins
• 2009-10 - 13,09 moulins.
• 2008-09 - 12,35 milles.
• 2007-08 - 11,60 moulins.
• 2006-07 - 11,05 moulins.
• 2005-06 - 10,45 moulins.

L'impôt foncier annuel moyen payé par les résidents du comté de Lawrence s'élève à environ 2,94 % de leur revenu annuel. Le comté de Lawrence se classait au 636e rang des 3143 comtés des États-Unis pour les impôts fonciers en pourcentage du revenu médian. Selon un rapport préparé par le Pennsylvania Department of Education, le total des taxes foncières perçues par tous les districts scolaires de Pennsylvanie est passé de 6 474 133 936 $ en 1999-2000 à 10 438 463 356 $ en 2008-09 et à 11 153 412 490 $ en 2011. Les taxes foncières en Pennsylvanie sont relativement élevées. à l'échelle nationale. Selon la Tax Foundation , la Pennsylvanie se classait 11e aux États-Unis en 2008 en termes d'impôts fonciers payés en pourcentage de la valeur de la maison (1,34 %) et 12e dans le pays en termes d'impôts fonciers en pourcentage du revenu (3,55 %).

Acte 1 Indice ajusté

L'indice de la loi 1 de 2006 réglemente les taux auxquels chaque district scolaire peut augmenter les impôts fonciers en Pennsylvanie. Les districts ne sont pas autorisés à augmenter les impôts fonciers au-dessus de leur indice annuel, sauf s'ils : autorisent les électeurs à voter par référendum ou s'ils reçoivent une exception du ministère de l'Éducation de Pennsylvanie. L'indice de base de l'année scolaire est publié par le PDE à l'automne de chaque année. L'indice Act 1 de chaque district scolaire peut être ajusté à la hausse, en fonction d'un certain nombre de facteurs, tels que la valeur des propriétés locales et le revenu personnel des résidents du district. À l'origine, la loi 1 ou 2006 prévoyait 10 exceptions : augmentation des coûts des retraites, augmentation des coûts de l'éducation spéciale, catastrophe comme un incendie ou une inondation, augmentation des coûts d'assurance maladie pour les contrats en vigueur en 2006 ou diminution des bases fiscales. L'indice de base est la moyenne du pourcentage d'augmentation du salaire hebdomadaire moyen dans tout l'État, tel que déterminé par le ministère du Travail et de l'Industrie de l'Autorité palestinienne, pour l'année civile précédente et le pourcentage d'augmentation de l'indice du coût de l'emploi pour les écoles élémentaires et secondaires, tel que déterminé par le Bureau of Labor Statistics du US Department of Labor , pour la période de 12 mois se terminant le 30 juin. Pour un district scolaire avec un ratio valeur marchande/aide au revenu personnel (MV/PI AR) supérieur à 0,4000, son indice est égal l'indice de base multiplié par la somme de 0,75 et son MV/PI AR pour l'année en cours. En juin 2011, l'Assemblée générale de Pennsylvanie a éliminé six exceptions à l'indice Act 1. Plusieurs exceptions ont été maintenues : 1) les frais de paiement des intérêts et du principal sur les dettes contractées avant le 4 septembre 2004 pour les écoles Act 72 et avant le 27 juin 2006 pour les écoles non Act 72 ; 2) les frais pour payer les intérêts et le principal de la dette électorale ; 3) les coûts encourus pour fournir des programmes et des services d'éducation spéciale (au-delà de ce qui est déjà payé par l'État) ; et 4) les coûts dus à des augmentations supérieures à l'indice de la part de l'école dans les paiements au PSERS (fonds de pension des employés de l'école PA) en tenant compte du taux de cotisation du PSERS mandaté par l'État.

L'indice ajusté du district scolaire pour le district scolaire de la région de Mohawk de 2006-2007 à 2011-2012.

Pour l'exercice budgétaire 2012-2013, le conseil scolaire de la région de Mohawk n'a pas demandé d'exceptions dépassant l'indice de l'Acte 1. Pour 2012-2013, 274 districts scolaires ont adopté une résolution certifiant que les taux d'imposition ne seraient pas augmentés au-dessus de leur indice; 223 districts scolaires ont adopté un budget préliminaire laissant ouverte la possibilité de dépasser la limite de l'indice. À l'exception des coûts de retraite, 194 districts scolaires ont reçu l'approbation de dépasser l'indice. Pour les frais d'éducation spéciale, 129 districts ont reçu l'autorisation de dépasser la limite fiscale.

Pour l'année scolaire 2011-2012, le Conseil scolaire de la région de Mohawk n'a pas demandé d'exception pour dépasser l'indice Act 1. Chaque année, la Commission scolaire de la région de Mohawk a le choix d'adopter soit 1) une résolution en janvier certifiant qu'elle n'augmentera pas les impôts au-dessus de leur indice ou 2) un budget préliminaire en février. Un district scolaire adoptant la résolution ne peut pas demander d'exceptions référendaires ou demander aux électeurs une augmentation d'impôt supérieure à l'indice d'inflation. Un calendrier précis pour ces décisions est publié chaque année par le ministère de l'Éducation de Pennsylvanie .

Selon un rapport d'État, pour les budgets de l'année scolaire 2011-2012, 247 districts scolaires ont adopté une résolution certifiant que les taux d'imposition ne seraient pas augmentés au-dessus de leur indice ; 250 districts scolaires ont adopté un budget préliminaire. Sur les 250 districts scolaires qui ont adopté un budget préliminaire, 231 ont adopté des taux de taxe foncière supérieurs à leur indice. Les augmentations des taux d'imposition dans les 19 autres districts scolaires qui ont adopté un budget préliminaire n'ont pas dépassé l'indice du district scolaire. Parmi les districts qui ont demandé des exceptions : 221 ont utilisé l'exemption des coûts de pension et 171 ont demandé une exemption des coûts d'éducation spéciale. Un seul district scolaire a demandé une exemption pour le projet de construction d'écoles non universitaires, tandis qu'un seul a demandé une exception pour la dette électorale pour la construction d'écoles.

La Commission scolaire de la région de Mohawk n'a demandé aucune exception dépassant l'indice de la Loi 1 pour le budget 2010-2011. Pour le budget scolaire 2009-2010, le conseil scolaire de la région de Mohawk a demandé une exception pour dépasser l'indice : dette acquise pour la construction d'écoles. Au printemps 2010, 135 conseils scolaires de Pennsylvanie ont demandé de dépasser leur indice ajusté. L'agrément a été accordé à 133 d'entre eux et 128 ont demandé une dérogation pour augmentation des charges de retraite.

Allègement de la taxe foncière

En 2012, les résidents approuvés par le district scolaire de la région de Mohawk ont ​​reçu 163 $. En 2010, l'allégement de l'impôt foncier pour 2 956 résidents approuvés du district scolaire de la région de Mohawk a été fixé à 162 $. En 2009, l'allégement de l'impôt foncier sur les propriétés familiales/fermes du jeu pour le district scolaire de la région était également de 171 $ par résidence principale permanente approuvée. Dans le district, 2 821 propriétaires fonciers ont demandé l'allégement fiscal. Dans le comté de Lawrence, l'allégement fiscal le plus élevé est allé au district scolaire de la région de New Castle, qui a été fixé à 224 $. L'allégement d'impôt foncier le plus élevé, parmi les districts scolaires de Pennsylvanie, est allé aux propriétés du district scolaire de Chester Upland du comté de Delaware, qui ont reçu 632 $ par propriété approuvée en 2010. Le district scolaire de Chester-Upland a toujours été le principal bénéficiaire depuis la création des programmes. L'allégement a été soustrait du total de la facture annuelle de l'impôt foncier scolaire. Les propriétaires fonciers demandent l'allègement par l'intermédiaire du bureau du trésorier du comté. Les agriculteurs peuvent bénéficier d'une exemption de ferme sur les bâtiments utilisés à des fins agricoles. La ferme doit avoir au moins 10 acres contigus (40 000 m ² ) et doit être la résidence principale du propriétaire. Les agriculteurs peuvent bénéficier à la fois de l'exemption pour la propriété familiale et de l'exemption pour la propriété agricole. Dans le comté de Lawrence, 51,25 % des propriétaires fonciers admissibles ont demandé un allégement de l'impôt foncier en 2009.

De plus, le programme de remise de l'impôt foncier/du loyer de Pennsylvanie est offert aux Pennsylvaniens à faible revenu âgés de 65 ans et plus ; veuves et veufs âgés de 50 ans et plus; et les personnes handicapées âgées de 18 ans et plus. Le plafond de revenu est de 35 000 $ pour les propriétaires. Le remboursement maximal pour les propriétaires et les locataires est de 650 $. Les candidats peuvent exclure la moitié (1/2) de leur revenu de sécurité sociale, par conséquent, les personnes qui ont un revenu nettement supérieur à 35 000 $ peuvent toujours bénéficier d'un remboursement. Les particuliers doivent présenter une demande de remboursement annuellement. Ce remboursement d'impôt peut être pris en plus de l'allégement de l'impôt foncier sur les propriétés familiales/fermières. En 2012, le secrétaire au Trésor de Pennsylvanie a déclaré avoir émis plus d'un demi-million de remises d'impôt foncier totalisant 238 millions de dollars. Le programme est financé par la Pennsylvania Lottery. Les remboursements d'impôt foncier sont augmentés de 50 % supplémentaires pour les ménages de personnes âgées dans l'État, à condition que ces ménages aient un revenu inférieur à 30 000 $ et paient plus de 15 % de leur revenu en impôts fonciers.

Rénovations

Les rénovations de l'école secondaire ont commencé en 2008. Les plans étaient d'ajouter un gymnase auxiliaire à l'avant de l'école et un bureau/l'aile des infirmières à l'avant également. D'autres ajouts ont été ajoutés à l'ancienne "salle des seniors", maintenant appelée l'aile Jr. High. Le couloir a des salles de sciences, d'anglais et de lecture. La fin prévue est l'été 2010. Avec le début de l'année scolaire 2010-11 qui approche, les responsables de l'école espèrent que la construction sera terminée. À l'automne 2009, la mi-parcours des projets était franchie.

La description
Gymnase auxiliaire construit, aile de bureau, centre de remise en forme et aile haute junior
Révisions aux sections électriques/plomberie
Révisions à l'éclairage, aux revêtements de sol, à l'intérieur, etc.
Révisions à la cafétéria et au gymnase
Révisions à l'Auditorium/Music Dept.
Révisions de la science, de la zone commerciale et de la bibliothèque
Révisions au deuxième étage
Partie 2 sur 2 de Désamiantage
Révisions du département Home Ec Room & Technology.
La construction a été achevée à l'automne 2010

Ce projet a coûté 25 millions de dollars.

Urgence nucléaire

Plus d'informations : Évacuation d'urgence

Activités parascolaires

Le district scolaire de la région de Mohawk propose une variété de clubs, d'activités et un programme sportif vaste et coûteux. L'admissibilité à la participation est déterminée par la politique du conseil scolaire et les règlements de la PIAA.

Selon la loi de Pennsylvanie, tous les élèves de la maternelle à la 12e année résidant dans le district, y compris ceux qui fréquentent une école privée non publique, une cyber-école à charte, une école à charte et ceux scolarisés à domicile, sont éligibles pour participer aux programmes parascolaires, y compris tous les sports. Ils doivent répondre aux mêmes règles d'éligibilité que les élèves inscrits dans les écoles du district.

Des sports

Le District finance :

Sports au lycée

D'après l'annuaire PIAA juillet 2012

Politique de bien-être

Le conseil scolaire de la région de Mohawk a établi une politique de bien-être du district en 2008. La politique traite des repas nutritifs servis à l'école, du contrôle de l'accès à certains aliments et boissons pendant les heures de classe, de l'éducation nutritionnelle adaptée à l'âge de tous les élèves et de l'éducation physique pour les élèves 12. La politique répond aux mandats des États et à la législation fédérale (PL 108 – 265). La loi dicte que chaque district scolaire participant à un programme autorisé par le Richard B. Russell National School Lunch Act (42 USC 1751 et seq) ou le Child Nutrition Act de 1966 (42 USC 1771 et seq) " doit établir une école locale de bien-être politique d'ici l'année scolaire 2006." La plupart des districts ont identifié le surintendant et le directeur des services alimentaires de l'école comme étant responsables de la mise en œuvre de la politique locale de bien-être.

La législation a confié la responsabilité d'élaborer une politique de bien-être au niveau local afin de répondre aux besoins individuels de chaque district. Selon les exigences de la politique locale de bien-être, les districts scolaires doivent fixer des objectifs en matière d'éducation nutritionnelle, d'activité physique, de fourniture de nourriture sur le campus et d'autres activités scolaires conçues pour promouvoir le bien-être des élèves. De plus, les districts étaient tenus d'impliquer un large groupe d'individus dans l'élaboration des politiques et d'avoir un plan pour mesurer la mise en œuvre des politiques. Les districts se sont vu offrir un choix de niveaux de mise en œuvre pour limiter ou interdire les aliments à faible valeur nutritive sur le campus de l'école. En application finale, ces règlements interdisent certains aliments et boissons sur le campus de l'école. Le ministère de l'Éducation de Pennsylvanie a demandé au district de soumettre une copie de la politique pour approbation.

Mohawk Area District offre un petit-déjeuner scolaire gratuit et un déjeuner gratuit ou à prix réduit aux enfants à faible revenu. Le programme est financé avec des dollars fédéraux par l'intermédiaire du ministère de l'Agriculture des États-Unis .

Les références

Liens externes

• Histoire de l'école mohawk
• Mohawk Edline
• Athlétisme Mohawk
• Clubs et activités mohawks