Neurodiversité - Neurodiversity

Art autistique représentant la diversité naturelle des esprits humains.

La neurodiversité fait référence à la variation dans le cerveau humain concernant la sociabilité , l' apprentissage , l' attention , l' humeur et d'autres fonctions mentales dans un sens non pathologique. Il a été inventé en 1998 par la sociologue Judy Singer, qui a contribué à populariser le concept avec le journaliste Harvey Blume. Il est apparu comme un défi aux opinions dominantes selon lesquelles certaines choses actuellement classées comme troubles neurodéveloppementaux sont intrinsèquement pathologiques et adoptent plutôt le modèle social du handicap , dans lequel les barrières sociétales sont le principal facteur contribuant au handicap des personnes. Ce point de vue est particulièrement populaire au sein du mouvement des droits de l' autisme . Le paradigme de la neurodiversité qui a suivi a été controversé parmi les défenseurs du handicap , les opposants affirmant que sa conceptualisation ne reflète pas les réalités des personnes qui ont des besoins de soutien élevés.

Histoire

Le mot neurodiversité est attribué à Judy Singer, spécialiste des sciences sociales qui a elle - même décrit comme « quelque part probable sur le spectre autiste. » Elle a utilisé le terme dans sa thèse de spécialisation en sociologie publiée en 1999. Le terme représentait un abandon de précédent « mère- blâmer" les théories sur la cause de l'autisme. Singer avait été en correspondance avec Blume en raison de leur intérêt mutuel pour l'autisme, et bien qu'il n'ait pas crédité Singer, le mot est apparu pour la première fois dans un article de Blume dans The Atlantic le 30 septembre 1998.

Certains auteurs attribuent également aux travaux antérieurs du défenseur de l'autisme Jim Sinclair la promotion du concept de neurodiversité. Sinclair a été l'un des premiers organisateurs principaux de la communauté internationale de l'autisme en ligne. Le discours de Sinclair de 1993, "Ne pleurez pas pour nous", a souligné l'autisme comme une façon d'être: "Il n'est pas possible de séparer la personne de l'autisme." Dans un article du New York Times écrit par le journaliste et écrivain américain Harvey Blume le 30 juin 1997, Blume a décrit le fondement de la neurodiversité en utilisant le terme « pluralisme neurologique ». Blume a été l'un des premiers défenseurs qui a prédit le rôle qu'Internet jouerait dans la promotion du mouvement international de la neurodiversité.

Au sein des mouvements de défense des droits des personnes handicapées

Le paradigme de la neurodiversité a d'abord été adopté par des individus sur le spectre autistique . Par la suite, il a été appliqué à d'autres troubles neurodéveloppementaux tels que le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH), les troubles du développement de la parole , la dyslexie , la dyspraxie , la dyscalculie , la dysnomie , la déficience intellectuelle et le syndrome de Tourette , ainsi que la schizophrénie et certains troubles de santé mentale tels que la schizo- affection. trouble , trouble de la personnalité antisociale , troubles dissociatifs et trouble obsessionnel-compulsif . Les défenseurs de la neurodiversité dénoncent le cadrage des troubles neurodéveloppementaux comme nécessitant une intervention médicale pour les « guérir » ou « réparer » et promeuvent plutôt des systèmes de soutien tels que des services axés sur l'inclusion, des hébergements, des technologies de communication et d'assistance, une formation professionnelle et un soutien à la vie autonome. L'intention est que les individus reçoivent un soutien qui honore les formes authentiques de la diversité humaine , de l'expression de soi et de l'être, plutôt qu'un traitement qui les contraint ou les oblige à adopter des idées normatives de normalité ou à se conformer à un idéal clinique.

Les partisans de la neurodiversité s'efforcent de reconceptualiser l'autisme et les conditions connexes dans la société par les mesures suivantes ; reconnaître que la neurodiversité ne nécessite pas de remède, changer le langage de la nomenclature actuelle basée sur « l'état, la maladie, le trouble ou la maladie », « élargir la compréhension d'une vie saine ou indépendante », reconnaître de nouveaux types d'autonomie et donner des les individus ont plus de contrôle sur leur traitement, y compris le type, le moment et l'opportunité d'un traitement.

Une étude de 2009 a séparé 27 étudiants (avec autisme, dyslexie, trouble de la coordination du développement, TDAH et accident vasculaire cérébral) en deux catégories de perception de soi : faiblesses, ou un point de vue « médical/déficit » - où la neurodiversité était considérée comme une condition médicale désavantageuse. » Ils ont constaté que, bien que tous les étudiants aient signalé des carrières scolaires uniformément difficiles impliquant l'exclusion, la maltraitance et l'intimidation, ceux qui se considéraient d'un point de vue différent (41 % de la cohorte de l'étude) « indiquaient une estime de soi et une confiance en leurs capacités plus élevées. et beaucoup (73 %) ont exprimé des ambitions de carrière considérables avec des objectifs positifs et clairs." Beaucoup de ces étudiants ont déclaré avoir acquis cette vision d'eux-mêmes en contactant des défenseurs de la neurodiversité dans des groupes de soutien en ligne.

Une enquête en ligne de 2013, qui visait à évaluer les conceptions de l'autisme et de la neurodiversité, a révélé qu'« une conception de l'autisme en tant que déficit suggère l'importance d'exploiter les traits autistiques de manière bénéfique pour le développement, transcendant une fausse dichotomie entre célébrer les différences et améliorer le déficit. "

Controverse

Le paradigme de la neurodiversité est controversé dans la défense de l'autisme. Le paradigme dominant est celui qui pathologise les cerveaux humains qui divergent de ceux considérés comme typiques. De ce point de vue, ces cerveaux ont des conditions médicales qui doivent être traitées.

Une critique courante est que le paradigme de la neurodiversité est trop large et que sa conception devrait exclure ceux dont le fonctionnement est plus gravement altéré. Le défenseur des autistes et éducateur interdisciplinaire Nick Walker propose la distinction selon laquelle les neurodivergences se réfèrent spécifiquement à des « différences neurocognitives omniprésentes » qui sont « intimement liées à la formation et à la constitution de soi », contrairement aux conditions médicales telles que l' épilepsie .

Le défenseur de la neurodiversité, John Elder Robison, convient que la différence neurologique peut parfois produire un handicap, mais en même temps, il soutient que le handicap causé par la différence neurologique peut être inséparable des forces qu'il procure. "99 personnes neurologiquement identiques ne parviennent pas à résoudre un problème, c'est souvent le 1% qui est différent qui détient la clé. Pourtant, cette personne peut être handicapée ou défavorisée la plupart ou tout le temps. Pour les partisans de la neurodiversité, les personnes sont handicapées parce qu'elles sont à les bords de la courbe en cloche, non pas parce qu'ils sont malades ou cassés." Il plaide donc en faveur de l'accommodation de la différence neurologique tout en reconnaissant qu'elle peut produire un handicap.

Voir également

Les références

Lectures complémentaires

Liens externes