Théorie triarchique de l'intelligence - Triarchic theory of intelligence
La théorie triarchique de l'intelligence ou des trois formes d'intelligence , formulée par le psychométricien Robert Sternberg , vise à aller à contre- courant de l' approche psychométrique de l'intelligence et à adopter une approche plus cognitive , qui la laisse dans la catégorie des théories cognitivo-contextuelles. Les trois méta composants sont également appelés composants triarchiques.
La définition de Sternberg de l'intelligence humaine est « (a) une activité mentale dirigée vers l'adaptation, la sélection et la mise en forme intentionnelles d'environnements du monde réel pertinents pour sa vie ». Ainsi, Sternberg considérait l'intelligence comme la capacité d'un individu à gérer les changements environnementaux tout au long de sa vie. La théorie de Sternberg comprend trois parties : componentielle, expérientielle et pratique.
Différentes composantes du traitement de l'information
Sternberg a associé le fonctionnement de l'esprit à une série de composants. Ces composants, il a nommé les métacomposants, les composants de performance et les composants d'acquisition de connaissances.
Les méta - composants sont des processus exécutifs utilisés dans la résolution de problèmes et la prise de décision qui impliquent la majorité de la gestion de notre esprit. Ils disent à l'esprit comment agir. Les méta-composants sont aussi parfois appelés homoncules . Un homoncule est une "personne" fictive ou métaphorique à l'intérieur de notre tête qui contrôle nos actions, et qui est souvent considérée comme invitant à une régression infinie des homoncules se contrôlant mutuellement.
Le prochain ensemble de composants de Sternberg, les composants de performance , sont les processus qui exécutent réellement les actions dictées par les méta- composants . Ce sont les processus de base qui nous permettent d'effectuer des tâches, telles que percevoir des problèmes dans notre mémoire à long terme , percevoir des relations entre des objets et appliquer des relations à un autre ensemble de termes.
Le dernier ensemble de composants, les composants d' acquisition de connaissances , sont utilisés pour obtenir de nouvelles informations . Ces composants accomplissent des tâches qui impliquent de choisir de manière sélective des informations pertinentes à partir d'un mélange d'informations, certaines pertinentes et d'autres non pertinentes. Ces composants peuvent également être utilisés pour combiner sélectivement les différentes informations qu'ils ont recueillies. Les personnes douées maîtrisent l'utilisation de ces composants car elles sont capables d'apprendre de nouvelles informations à un rythme plus rapide.
Alors que Sternberg explique que les composants de base du traitement de l'information sous-jacents aux trois parties de sa théorie triarchique sont les mêmes, différents contextes et différentes tâches nécessitent différents types d'intelligence.
Composante – sous-théorie analytique
Cette forme d'intelligence se concentre sur la compétence académique.
Sternberg a associé la sous-théorie componentielle à la douance analytique . C'est l'un des trois types de dons que Sternberg reconnaît. Le don d'analyse a une influence sur la capacité à démonter les problèmes et à voir des solutions rarement vues. Malheureusement, les individus n'ayant que ce type ne sont pas aussi aptes à créer leurs propres idées uniques. Cette forme de douance est le type qui est le plus souvent testé.
Expérientiel – sous-théorie créative
Cette forme d'intelligence se concentre sur « la capacité à être intellectuellement flexible et innovant.
La sous-théorie expérientielle est la deuxième étape de la théorie triarchique. Cette étape traite principalement de la qualité de l'exécution d'une tâche par rapport à sa familiarité. Sternberg divise le rôle de l'expérience en deux parties : la nouveauté et l'automatisation.
Une situation nouvelle est une situation qui n'a jamais été vécue auparavant. Les personnes qui sont habiles à gérer une nouvelle situation peuvent assumer la tâche et trouver de nouvelles façons de la résoudre que la majorité des gens ne remarqueraient pas.
Un processus qui a été automatisé a été exécuté plusieurs fois et peut maintenant être effectué avec peu ou pas de réflexion supplémentaire. Une fois qu'un processus est automatisé, il peut être exécuté en parallèle avec le même ou d'autres processus. Le problème avec la nouveauté et l'automatisation est qu'être compétent dans un composant ne garantit pas que vous êtes compétent dans l'autre.
La sous-théorie expérientielle est également en corrélation avec un autre type de douance proposé par Sternberg. La douance synthétique se voit dans la créativité , l' intuition et l'étude des arts . Les personnes douées synthétiques ne sont pas souvent vues avec le QI le plus élevé car il n'existe actuellement aucun test qui puisse mesurer suffisamment ces attributs, mais la douance synthétique est particulièrement utile pour créer de nouvelles idées pour créer et résoudre de nouveaux problèmes. Sternberg a également associé une autre de ses élèves, "Barbara", à la douance synthétique. Barbara n'a pas aussi bien réussi qu'Alice aux tests passés pour entrer à l'école, mais a été recommandée à l'Université de Yale en raison de ses compétences créatives et intuitives exceptionnelles. Barbara a ensuite été très utile pour créer de nouvelles idées de recherche.
Pratique - sous-théorie contextuelle
La troisième sous-théorie de l'intelligence de Sternberg, appelée pratique ou contextuelle, « traite de l'activité mentale impliquée dans l'adaptation au contexte ». Grâce aux trois processus d'adaptation, de mise en forme et de sélection, les individus créent une adéquation idéale entre eux-mêmes et leur environnement. Ce type d'intelligence est souvent appelé « street smarts ».
L'adaptation se produit lorsque l'on effectue un changement en soi afin de mieux s'adapter à son environnement. Par exemple, lorsque le temps change et que les températures chutent, les gens s'adaptent en portant des couches supplémentaires de vêtements pour rester au chaud.
La mise en forme se produit lorsque l'on modifie son environnement pour mieux répondre à ses besoins. Un enseignant peut invoquer la nouvelle règle de la main levée pour parler afin de s'assurer que la leçon est enseignée avec le moins de perturbations possible.
Le processus de sélection est entrepris lorsqu'un environnement alternatif complètement nouveau est trouvé pour remplacer l'environnement précédent et insatisfaisant pour atteindre les objectifs de l'individu. Par exemple, les immigrés laissent leur vie dans leur pays d'origine où ils subissent des difficultés économiques et sociales et se rendent dans d'autres pays à la recherche d'une vie meilleure et moins tendue.
L'efficacité avec laquelle un individu s'adapte à son environnement et fait face aux situations quotidiennes reflète son degré d'intelligence. Le troisième type de douance de Sternberg, appelé douance pratique, implique la capacité d'appliquer des compétences synthétiques et analytiques à des situations quotidiennes. Les personnes pratiquement douées sont superbes dans leur capacité à réussir dans n'importe quel contexte. Un exemple de ce type de douance est "Celia". Celia n'avait pas d'excellentes capacités d'analyse ou de synthèse, mais elle « a très bien réussi à déterminer ce qu'elle devait faire pour réussir dans un environnement universitaire. Elle savait quel type de recherche était valorisé, comment publier des articles dans des revues, comment pour impressionner les gens lors d'entretiens d'embauche, etc. L'intelligence contextuelle de Celia lui a permis d'utiliser ces compétences à son meilleur avantage.
Sternberg reconnaît également qu'un individu n'est pas limité à l'excellence dans une seule de ces trois intelligences. De nombreuses personnes peuvent posséder une intégration des trois et avoir des niveaux élevés des trois intelligences.
L'intelligence pratique est également un sujet traité par Malcolm Gladwell dans son livre Outliers: The Story of Success .
Critique
La psychologue Linda Gottfredson critique la nature non empirique de la théorie triarchique. En outre, elle fait valoir qu'il est absurde d'affirmer que les tests d'intelligence traditionnels ne mesurent pas l'intelligence pratique, étant donné qu'ils montrent une corrélation modérée avec le revenu, en particulier à l'âge moyen lorsque les individus ont eu la chance d'atteindre leur potentiel de carrière maximal, et un corrélation avec le prestige professionnel, et que les tests de QI prédisent la capacité de rester en dehors de la prison et de rester en vie (ce qui est qualifié d' intelligence pratique ou de « débrouillardise »). Gottfredson affirme que ce que Sternberg appelle l'intelligence pratique n'est pas du tout un aspect général de la cognition, mais simplement un ensemble spécifique de compétences que les gens apprennent pour faire face à un environnement spécifique (connaissances spécifiques à une tâche).
Il existe des preuves suggérant que certains aspects de la créativité (c'est-à-dire la pensée divergente ) sont séparables de l'intelligence analytique et sont mieux expliqués par le processus cognitif du fonctionnement exécutif . Plus précisément, il est suggéré que la commutation de tâches et la gestion des interférences jouent un rôle important dans la pensée divergente. Une méta-analyse plus récente n'a trouvé que de faibles corrélations entre le QI et la créativité.
Voir également
Les références
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Ressources de la bibliothèque sur la théorie triarchique de l'intelligence |
Bibliographie
- Gottfredson L (2003). « Disséquer la théorie de l'intelligence pratique : ses revendications et ses preuves ». Renseignement . 31 (4) : 343-397. doi : 10.1016/s0160-2896(02)00085-5 .
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- Sternberg, RJ (1997). « Une vue triarchique de la douance : théorie et pratique ». Dans Coleangelo; Davis (éd.). Manuel de l'éducation des surdoués . p. 43-53.
- Sternberg, RJ; Nokes, C.; Geissler, W. ; Prince, P.; Okatcha, F.; Bundy, DA; Grigorenke, EL (2001). « La relation entre l'intelligence académique et pratique : une étude de cas au Kenya ». Renseignement . 29 (5) : 401–418. doi : 10.1016/S0160-2896(01)00065-4 .
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