Association différentielle - Differential association
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Criminologie et pénologie |
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En criminologie , l' association différentielle est une théorie développée par Edwin Sutherland qui propose que grâce à l'interaction avec les autres, les individus apprennent les valeurs, les attitudes, les techniques et les motifs d'un comportement criminel .
La théorie des associations différentielles est la plus discutée des théories d'apprentissage de la déviance . Cette théorie se concentre sur la manière dont les individus apprennent à devenir des criminels , mais ne se préoccupe pas de savoir pourquoi ils deviennent des criminels. La théorie de l'apprentissage est étroitement liée à la perspective interactionniste ; cependant, il n'est pas considéré comme tel parce que l'interactionnisme se concentre sur la construction de frontières dans la société et les perceptions que les personnes en ont. La théorie de l'apprentissage est considérée comme une approche positiviste car elle se concentre sur des actes spécifiques, opposés à la position plus subjective des impressions sociales sur son identité, et comment celles-ci peuvent contraindre à agir. Ils apprennent à commettre des actes criminels; ils apprennent les motivations , les pulsions, les rationalisations et les attitudes . Il devient socialement plus facile pour les individus de commettre un crime. Leur inspiration réside dans les processus de transmission et de construction culturelle. Sutherland avait développé l'idée du «soi» en tant que construction sociale , comme lorsque l'image de soi d' une personne est continuellement reconstruite, surtout lorsqu'elle interagit avec d'autres personnes.
La phénoménologie et l' ethnométhodologie ont également encouragé les gens à débattre de la certitude des connaissances et à donner un sens à leurs expériences quotidiennes en utilisant des méthodes d' indexicalité . Les gens définissent leur vie en fonction de leurs expériences, puis généralisent ces définitions pour fournir un cadre de référence pour décider des actions futures. Du point de vue d'un chercheur, un sujet verra le monde très différemment s'il est employé et non au chômage, s'il est dans une famille solidaire ou maltraité par ses parents ou ses proches. Cependant, les individus peuvent réagir différemment à la même situation selon la façon dont leur expérience les prédispose à définir leur environnement actuel.
L'association différentielle prédit qu'un individu choisira la voie criminelle lorsque l'équilibre des définitions d'infraction à la loi dépasse celui de respect de la loi. Cette tendance sera renforcée si l'association sociale fournit des personnes actives dans la vie de la personne. Plus tôt dans la vie, l'individu est sous l'influence de ceux qui jouissent d'un statut élevé au sein de ce groupe, plus il est susceptible de suivre leurs traces. Cela ne nie pas qu'il puisse y avoir des motifs pratiques de crime. Si une personne a faim mais n'a pas d'argent, la tentation de voler deviendra présente. Mais l'utilisation des «besoins» et des «valeurs» est équivoque. Dans une plus ou moins grande mesure, les individus non criminels et criminels sont motivés par le besoin d'argent et de gains sociaux.
La théorie de Sutherland de l'association différentielle
Les principes de la théorie de Sutherland de l'association différentielle points clés:
1. Le comportement criminel est appris d'autres personnes.
2. Le comportement criminel s'apprend en interaction avec d'autres personnes dans un processus de communication.
3. La principale partie de l'apprentissage du comportement criminel a lieu au sein de groupes personnels intimes.
4. Lorsqu'un comportement criminel est appris, l'apprentissage comprend: a) des techniques de commission du crime, parfois très compliquées, parfois simples; (b) la direction spécifique des motivations, des pulsions, des rationalisations et des attitudes.
5. La direction spécifique des motivations et des motivations est tirée des définitions des codes juridiques comme favorables ou défavorables.
6. Une personne devient délinquante en raison d'un excès de définitions favorables à la violation de la loi par rapport aux définitions défavorables à la violation de la loi.
7. Les associations différentielles peuvent varier en fréquence, en durée, en priorité et en intensité.
8. Le processus d'apprentissage du comportement criminel par association avec des schémas criminels et anti-criminels implique tous les mécanismes impliqués dans tout autre apprentissage.
9. Si le comportement criminel est l'expression de besoins et de valeurs généraux, il ne s'explique pas par ces besoins et ces valeurs, car le comportement non criminel est l'expression des mêmes besoins et valeurs.
Explication
Une qualité importante de la théorie des associations différentielles concerne la fréquence et l'intensité de l'interaction. La durée pendant laquelle une personne est exposée à une définition particulière et le moment auquel l'interaction a commencé sont tous deux cruciaux pour expliquer l'activité criminelle. Le processus d'apprentissage du comportement criminel n'est vraiment pas différent du processus impliqué dans l'apprentissage de tout autre type de comportement. Sutherland soutient qu'il n'y a pas de processus d'apprentissage unique associé à l'acquisition de modes de comportement non normatifs.
Un aspect unique de cette théorie est que la théorie prétend expliquer plus que la délinquance juvénile et les crimes commis par des individus de classe inférieure. Étant donné que le crime est considéré comme un comportement appris, la théorie s'applique également au crime organisé, aux cols blancs et aux entreprises.
La critique
Une critique adressée à cette théorie concerne l'idée que les gens peuvent être des acteurs indépendants, rationnels et motivés individuellement. Cette notion d'être un criminel en fonction de son environnement est problématique. Cette théorie ne prend pas en compte les traits de personnalité qui pourraient affecter la sensibilité d'une personne à ces influences environnementales.