Mendez c. Westminster -Mendez v. Westminster

Mendez c. Westminster
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Nom complet du cas Mendez et al. v. Westminster School Dist. du comté d'Orange et al.
Argumenté 18 février 1946
Décidé 14 avril 1947
Citation(s) 161 F.2d 774 (9e Cir. 1947)
Histoire de cas
Antécédents 64 F.Supp. 544 ( CD Cal. 1946)
Membre de la Cour
Juge(s) siégeant Francis Arthur Garrecht , William Denman , Clifton Mathews , Albert Lee Stephens Sr. , William Healy , William Edwin Orr
Lois appliquées
US Const. modifier. XIV
Section 1 de l'article IX de la Constitution de Californie
Cal. Éd. Code §§ 8002-8004, 8251, 8501, 10051, 16004, 16005
Fait partie d'une série sur
Chicanos et Mexicains américains
Amérique mexicaine
termes
Identité
notions
Histoire
Période début-américaine
Mouvement pré-chicano
Mouvement chicano
Période post-chicano
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Mendez, et al c. Westminister [sic] District scolaire du comté d'Orange, et al , 64 F.Supp. 544 (SD Cal. 1946), aff'd , 161 F.2d 774 (9th Cir. 1947) (en banc), était une affaire judiciaire fédérale de 1947 qui a contesté les écoles de rattrapage mexicaines dans le comté d'Orange, en Californie . Dans sa décision, la Cour d'appel des États-Unis pour le neuvième circuit , dans unedécision en banc , a jugé que la ségrégation forcée desétudiants mexicains-américains dans des « écoles mexicaines » distinctes était inconstitutionnelle car, comme l'a déclaré le juge du tribunal de district des États-Unis, Paul J. McCormick, « Les preuves montrent clairement que les enfants hispanophones sont retardés dans l'apprentissage de l'anglais par manque d'exposition à son utilisation en raison de la ségrégation, et que le mélange de l'ensemble du corps étudiant inculque et développe une attitude culturelle commune parmi les écoliers qui est impératif pour le perpétuation des institutions et des idéaux américains." Le juge a en outre décidé que « la protection égale des lois relatives au système scolaire public en Californie n'est pas assurée en fournissant dans des écoles séparées les mêmes installations techniques, manuels et cours d'instruction aux enfants d'ascendance mexicaine qui sont disponibles pour l'autre les enfants des écoles publiques, quelle que soit leur ascendance. Une condition primordiale dans le système américain d'éducation publique est l'égalité sociale. Elle doit être ouverte à tous les enfants par une association scolaire unifiée, quelle que soit leur lignée.

Fond

Les écoliers mexicains-américains dans les années 1940

Les Mexicains américains, qui étaient alors considérés comme blancs, n'étaient normalement pas affectés par la ségrégation légale et, en général, ils allaient toujours dans des écoles blanches séparées. La famille Mendez, qui fréquentait auparavant des écoles blanches sans problème, a soudainement trouvé ses enfants forcés dans des "écoles pour Mexicains" séparées à leur arrivée à Westminster – même si ce n'était pas la norme et que cela n'était pas légalement sanctionné par l'État. Dans les années 1940, une petite minorité de districts scolaires a commencé à établir la langue à base séparée « mexicaine des écoles », en faisant valoir que les enfants mexicains avaient des besoins spéciaux parce qu'ils étaient espagnols haut - parleurs. Les écoles n'existaient que pour les enfants du primaire (K-4) et étaient destinées à les préparer aux écoles ordinaires. Mais, depuis que de nombreux districts ont commencé à forcer tous les enfants des écoles élémentaires mexicaines à fréquenter des « écoles mexicaines » indépendamment de leurs compétences linguistiques, cela est devenu une forme de discrimination illégale qui était superficiellement similaire à la ségrégation raciale légalisée.

Cinq pères mexicains-américains (Thomas Estrada, William Guzman, Gonzalo Mendez, Frank Palomino et Lorenzo Ramirez) ont contesté la pratique de la ségrégation scolaire mexicaine devant le tribunal de district des États-Unis pour le district central de Californie , à Los Angeles . Ils ont affirmé que leurs enfants, ainsi que 5 000 autres enfants d'ascendance « mexicaine », avaient été victimes de discrimination inconstitutionnelle en étant forcés de fréquenter des « écoles pour Mexicains » séparées dans les districts scolaires de Westminster , Garden Grove , Santa Ana et El Modena d' Orange. Comté . Les Mexicains n'étaient pas dans des écoles séparées ailleurs en Californie.

Soledad Vidaurri s'est rendue au Westminster Elementary School District pour inscrire ses enfants et ceux de son frère Gonzalo Mendez : Gonzalo, Geronimo et Sylvia . La Westminster School a informé Vidaurri que ses enfants pourraient être admis à l'école. Cependant, Gonzalo, Geronimo et Sylvia n'ont pas pu être admis sur la base de leur couleur de peau. (Les enfants de Vidaurri avaient un teint clair et des noms de famille basques et ne seraient donc pas séparés dans une autre école.) En apprenant la nouvelle, Vidaurri a refusé d'admettre ses enfants à l'école si les enfants de son frère n'étaient pas également admis. Les parents, Gonzalo et Felicitas Mendez , ont essayé de faire en sorte que Geronimo, Gonzalo et Sylvia fréquentent l'école en discutant avec l'administration de l'école, mais les deux parties n'ont pas pu parvenir à un accord.

Gonzalo a consacré l'année suivante à un procès contre le district scolaire de Westminster du comté d'Orange. Le district scolaire a proposé un compromis en autorisant les enfants de Mendez à fréquenter l'école primaire sans aucun autre élève d'origine mexicaine-américaine.

La famille Mendez a décliné l'offre et a poursuivi le procès. La famille Mendez croyait qu'il fallait aider toute la communauté mexicaine, au lieu d'une poignée d'enfants. La famille Mendez a couvert la plupart des dépenses des différents témoins qui seraient présents dans l'affaire.

Les plaignants étaient représentés par l'avocat juif américain des droits civiques David Marcus. Le financement du procès a été principalement payé initialement par le demandeur principal Gonzalo Mendez, qui a entamé le procès lorsque ses trois enfants se sont vu refuser l'admission dans leur école locale de Westminster.

Le juge de district principal Paul J. McCormick, siégeant à Los Angeles , a présidé le procès et a statué en faveur de Mendez et de ses co-plaignants le 18 février 1946 en concluant que les écoles séparées pour les Mexicains constituaient un déni inconstitutionnel de protection égale. Le district scolaire a fait appel devant la Cour d'appel du neuvième circuit fédéral de San Francisco, qui a confirmé la décision du juge McCormick, estimant que les pratiques de ségrégation violaient le quatorzième amendement. Bien que l'affaire ait été une victoire pour les familles concernées, elle était étroitement axée sur le petit nombre d'écoles de rattrapage mexicaines en question et n'a pas contesté la ségrégation raciale légale en Californie ou ailleurs. Après Mendez, les minorités raciales étaient encore soumises à la ségrégation légale dans les écoles et les lieux publics.

Conséquences

Le gouverneur Earl Warren , qui deviendra plus tard juge en chef des États-Unis, a signé une loi interdisant la ségrégation uniquement là où elle n'était pas légale - il n'a pas mis fin à la ségrégation légale pour les minorités non blanches en Californie.

Plusieurs organisations se sont jointes à l'affaire en appel en tant qu'amicus curiae , dont la NAACP , représentée par Thurgood Marshall et Robert L. Carter et la Japanese American Citizens League (JACL). Plus d'un an plus tard, le 14 avril 1947, la Cour d'appel des États-Unis pour le neuvième circuit a confirmé la décision du tribunal de district, mais pas pour des motifs de protection égale. Il n'a pas contesté l'interprétation "séparée mais égale" du quatorzième amendement qui avait été annoncée par la Cour suprême dans Plessy v. Ferguson en 1896. Au lieu de cela, le neuvième circuit a estimé que la ségrégation n'était pas fondée sur la race, mais qu'elle avait été mise en œuvre. par les districts scolaires sans être spécifiquement autorisé par la loi de l'État, et il était donc inadmissible indépendamment de Plessy .

On a demandé à George L. Sanchez, qui a travaillé sur l'affaire, si la décision Mendez pouvait avoir une influence sur Brown v. Board of Education , et il s'est exclamé "Non, il n'y a aucun lien !" . Contrairement à Brown, Mendez n'a jamais cherché à contester la ségrégation légale en soi. Le problème primordial à Mendez était que les Mexicains étaient des enfants blancs qui étaient arbitrairement séparés des autres blancs en l'absence de toute loi fédérale ou étatique pour leur prétendu handicap linguistique. "Le cas présent attaque-t-il la ségrégation des Noirs là où il n'y a pas de loi décrétant une telle ségrégation ? Ce n'est que dans un tel cas que nous serions concernés." Étant donné que la ségrégation pour les enfants afro-américains était légale, cela ne les concernait pas à Mendez et rendait les cas finalement sans rapport.

Héritage

Le 8 décembre 1997, le district scolaire unifié de Santa Ana a inauguré l'école fondamentale intermédiaire Gonzalo et Felicitas Mendez à Santa Ana, en Californie.

En 2003, la scénariste/productrice Sandra Robbie a reçu un Emmy Award pour son documentaire Mendez vs. Westminster: For All the Children / Para Todos los Niños .

Le 14 septembre 2007, le service postal américain a honoré le 60e anniversaire de la décision avec un timbre commémoratif de 41 cents. Le 15 novembre 2007, il a présenté le timbre Mendez v. Westminster à la famille Mendez, lors d'une conférence de presse au Rose Center Theatre de Westminster , en Californie .

En septembre 2009, le lycée Felicitas et Gonzalo Mendez a ouvert ses portes à Boyle Heights. L'école a été nommée en l'honneur de Felicitas et Gonzalo Mendez, parents de la militante américaine des droits civiques Sylvia Mendez , qui a joué un rôle déterminant dans l'affaire.

Le 14 octobre 2009, les bibliothèques Leatherby de l' Université Chapman ont consacré la salle d'étude du groupe Mendez et al contre Westminster et al et une collection de documents, de vidéos et d'autres éléments relatifs à l'affaire historique de déségrégation. Chapman possède également le dernier bâtiment scolaire mexicain de l'ère de la ségrégation dans le comté d'Orange.

Le 15 février 2011, le président Barack Obama a décerné la Médaille présidentielle de la liberté à Sylvia Mendez, la fille de Gonzalo Mendez, le demandeur principal du procès. Elle, ainsi que ses deux frères, Gonzalo, Jr. et Jerome, faisaient partie des étudiants mexicains-américains qui se sont vu refuser l'admission dans leur école locale de Westminster, qui a constitué la base de la poursuite. Sylvia a reçu cet honneur pour ses nombreuses années de travail encourageant les étudiants à rester à l'école et à s'assurer que l'importance de Mendez v. Westminster dans l'histoire américaine ne sera pas oubliée.

En septembre 2011, le Museum of Teaching and Learning (MOTAL) , en partenariat avec une demi-douzaine d'agences gouvernementales et d'universités, a ouvert une exposition de neuf mois sur l'affaire au Old Orange County Courthouse de Santa Ana, en Californie. L'exposition, pour laquelle l'équipe a remporté un prix du mérite 2013 de l' American Association for State and Local History , continue de voyager dans d'autres endroits pour informer le public, adultes et étudiants, sur les détails de cette affaire historique.

Voir également

Sources

  1. Les opinions rapportées du juge McCormick et du neuvième circuit, Mendez v. Westminster [sic] School Dist. du comté d'Orange , 64 F.Supp. 544 (SD Cal. 1946), confirmé, 161 F.2d 774 (9th Cir. 1947) (en banc).
  2. All Deliberate Speed UC Press (1976), Charles Wollenberg. Chaque chapitre fournit une histoire détaillée des différents groupes ethniques non blancs et de leurs luttes éducatives en Californie.
  3. « Frapper à la porte de l'école » 8 La Raza Law Journal 166 (1995), Christopher Arriola. Un regard sur une ville impliquée dans le procès, El Modena, et un examen des mémoires d'appel utilisés dans l'affaire.
  4. L'éducation chicano à l'ère de la ségrégation UCI Press, (1992) Gilbert Gonzalez. Une histoire sociologique de la ségrégation scolaire mexicaine dans le sud-ouest.
  5. Le Diable dans la Silicon Valley : Californie du Nord, Race et Américains mexicains Princeton University Press (2004) Stephen J. Pitti. Un regard sur l'histoire de Chicanos à San Jose, CA.
  6. The Barrios of Santa Ana Dissertation publiée par l'University of Michigan Press (1985), Mary Lisbeth Haas. Une histoire complète de la communauté mexicaine à Santa Ana, Californie, jusqu'en 1948.
  7. "Chicanos en Californie" Matériaux pour l'apprentissage d'aujourd'hui (1990), Albert Camarillo. Une histoire courte et concise des Chicanos en Californie.
  8. David S. Ettinger, L'histoire de la déségrégation scolaire dans le neuvième circuit , 12 Loyola of Los Angeles Law Review 481, 484-487 (1979)
  9. "La lutte mexicaine-américaine pour l'égalité des chances en matière d'éducation dans Mendez v. Westminster : Aider à ouvrir la voie à Brown v. The Board of Education ". Richard Valencia, Teacher's College Record, Vol. 107, numéro 3, mars 2005, p 389.
  10. Philippa Strum, Mendez c. Westminster : déségrégation scolaire et droits mexico-américains , Lawrence, Kan., University Press of Kansas, c2010.
  11. Sandra Robbie, Mendez contre Westminster : Pour tous les enfants / Para Todos los Ninos . Une production de Sandra Robbie, c2002.

Les références

Lectures complémentaires

  • Conkling, Winifred (2011). Sylvie & Aki . Presse de tricycle/maison aléatoire.

Liens externes